隨著80后獨(dú)生子女逐漸進(jìn)入育齡，這些曾經(jīng)的“小皇帝”、“小公主”擁有了自己的子女，一些年輕父母憑一句“我工作很忙很累”，就把教養(yǎng)子女的擔(dān)子推到了祖輩身上，自己當(dāng)起了“甩手掌柜”。對(duì)此，專家認(rèn)為，“隔代教育”容易造成父母缺位，年輕父母不該“只生不養(yǎng)”。

　　劉奶奶從小孫子呱呱落地那天起，便感到被“套牢”了。白天，老伴帶孫子去公園，她就在家做飯。晚上，為了讓兒子媳婦休息好，兩老人與小孫子睡一個(gè)床，夜里時(shí)不時(shí)還要起來，照顧孫子吃奶、換尿布……

　　南京市婦聯(lián)兒童部一位負(fù)責(zé)人介紹，不久前相關(guān)部門在全國范圍內(nèi)做了一項(xiàng)關(guān)于目前中國“隔代教育”現(xiàn)狀的調(diào)查。調(diào)查顯示，照看孫輩的老人占到了66.46%。而上海的一項(xiàng)調(diào)查顯示，該市由老人養(yǎng)育第三代的家庭占到了86%。雖然南京并沒有做過這方面的調(diào)查，但估計(jì)超過全國的平均值。“隔代教育”不僅在目前的現(xiàn)實(shí)生活中極為普遍，而且還有進(jìn)一步發(fā)展的趨勢(shì)。此外，孩子的年齡越小，與祖父母、外祖父母在一起生活的比例就越高。

　　曉莊師范學(xué)院教育心理學(xué)專家袁宗金教授認(rèn)為，“隔代教育”容易造成父母缺位，這讓一些孩子對(duì)祖輩的依戀超過父母，而祖輩也沒把自己子女看作成人，不免處處干預(yù)子女對(duì)孫子女的教育，甚至在孩子面前打擊父母的權(quán)威，使孩子對(duì)父母的依戀感和安全感越來越弱。

　　袁宗金說：“我接觸過一個(gè)孩子。小學(xué)時(shí)成績(jī)還不錯(cuò)，但是作業(yè)完成速度很慢，成績(jī)不穩(wěn)定，脾氣也很暴躁。我問了一下他家的情況，原來這個(gè)孩子是被奶奶帶大的。當(dāng)孩子做作業(yè)注意力不集中，或者經(jīng)常溜出來吃東西、看電視的時(shí)候，他的媽媽會(huì)批評(píng)他，但是奶奶就會(huì)護(hù)著他，為他開脫。久而久之，這個(gè)孩子的專注力就非常不好。”

　　袁教授認(rèn)為，雖然老人在生活起居、營(yíng)養(yǎng)均衡等方面更會(huì)照顧孩子，但是在對(duì)孩子的教育上，還是年輕人更合適一些。老人對(duì)孩子的一些不良生活習(xí)慣太過“寬容”，思想觀念也比較陳舊，而年輕人在社會(huì)上打拼，思想更能與時(shí)俱進(jìn)。

　　對(duì)此，專家建議年輕父母，在放心將孩子交給祖輩帶養(yǎng)時(shí)，一定記得給自己參與養(yǎng)育的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地將父母角色納入孩子的生活。祖輩們也一定要適時(shí)地傳遞養(yǎng)育孩子的信息與經(jīng)驗(yàn)，幫助年輕父母?jìng)兂砷L(zhǎng)，減少日后潛在的壓力。