隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，身體健康狀況的改善，人們越來越關注心理健康中出現(xiàn)的問題了。兒童時期是健康人格形成的關鍵時期，他們的心理問題對人格的形成關系重大�，F(xiàn)在的兒童，絕大多數(shù)是獨生子女，他們得到來自父母、祖父母、外祖父母的萬般寵愛。他們想要什么，就會得到什么，在物質(zhì)上得到了極大的滿足。而心理上呢？現(xiàn)在的兒童在家里得到太多的關注，在與外界交往時，會出現(xiàn)極大的反差，容易遇到一些心理方面的問題，出現(xiàn)交往障礙、學校恐怖、孤獨癥等情況。
　　太多的榮譽令她難以承受11歲的麗麗是成都東郊一所小學五年級的學生。她在6歲時電子琴演奏水平已達六級了，在小學1—3年級時，她因成績好、聽老師話等，已經(jīng)多次被評為三好學生，當上大隊委了……從小到大，麗麗是在表揚聲中長大的：她是老師眼中的好學生，同學們心目中稱職的班干部，鄰居眼里的乖孩子……但是期末考試時麗麗的媽媽發(fā)現(xiàn)她晚上常常失眠，半夜2—3點鐘了，還無法入睡。追問原因，她說怕考試時別的同學考得比她好。
　　于是麗麗的媽媽送她到成都兒童醫(yī)院兒童心理衛(wèi)生中心治療。據(jù)中心主任陶宣華說，麗麗是患上了強迫癥。從小在贊揚聲長大的麗麗太在乎周圍人的評價了。無形中養(yǎng)成了麗麗需要別人肯定的心理。她根本無法承受別人的批評，為了維持自己的優(yōu)勢，小小年紀的她因焦慮而失眠，承受與其年齡極不相稱的心理壓力。陶主任說，讓小孩子經(jīng)受一點挫折反而更好。
　　日常生活中你會發(fā)現(xiàn)一些學習成績一般的孩子，心理承受能力反而更強。因為他們不斷地被人們否定、肯定。在“肯定否定肯定”的過程中，他們心理承受力明顯提高。而麗麗集班干部、大隊委、三好學生等于一身，她無法面對比別人差的現(xiàn)實而焦慮。針對這一情況，陶醫(yī)生建議老師不要給麗麗太多的榮譽，而讓別的同學分擔一些；同時要逐漸讓麗麗經(jīng)受一些挫折，讓她明白人不可能處處比別人強，應平靜地對待競爭。