孩子是家長(zhǎng)心中的小寶貝。但是有的孩子卻智力低下，這對(duì)家庭來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)重創(chuàng)�，F(xiàn)在的醫(yī)學(xué)技術(shù)也比較發(fā)達(dá)，有不少智力低下的孩子通過(guò)訓(xùn)練是可以恢復(fù)正常人的生活的，但是也有重度智力低下的孩子一生都需要?jiǎng)e人的照顧。下面就來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。

并不是所有的智力低下都是一樣的，它也分為很多的種類(lèi)，有的智力低下輕微一點(diǎn)，有的智力低下就重一些，而不同的智力低下是有著不同的表現(xiàn)的，所以我們要知道都有哪些種類(lèi)的智力低下，這樣也方便區(qū)分。

1.輕度智力低下(精神病學(xué)又稱(chēng)愚笨)

IQ為50～70，適應(yīng)性行為輕度缺陷。早年發(fā)育較正常兒略遲緩，且不象正常兒那樣活潑，對(duì)周?chē)�事物缺乏興趣。做事或循規(guī)蹈距，或動(dòng)作粗暴。言語(yǔ)發(fā)育略遲，抽象性詞匯掌握少。分析能力差，認(rèn)識(shí)問(wèn)題膚淺。學(xué)習(xí)成績(jī)較一般兒童差，能背誦課文，但不能正確運(yùn)用，算術(shù)應(yīng)用題完成困難。通過(guò)特殊教育可獲得實(shí)踐技巧和實(shí)用的閱讀及廣告牌能力。長(zhǎng)大后可作一般性家務(wù)勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的具體工作。遇事缺乏主見(jiàn)，依賴(lài)性強(qiáng)，不善于應(yīng)付外界的變化，易受他人的影響和支配。能在指導(dǎo)下適應(yīng)社會(huì)。

2.中度智力低下(又稱(chēng)愚魯)

IQ為35～49，適應(yīng)性行為中度缺陷。整個(gè)發(fā)育較正常兒遲緩。語(yǔ)言功能發(fā)育不全，吐詞不清，詞匯盆乏，只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的具體思維，抽象概念不易建立。對(duì)周?chē)�環(huán)境辨別能力差，只能認(rèn)識(shí)事物的表面和片段現(xiàn)象。閱讀和計(jì)算方面不能取得進(jìn)步。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育和訓(xùn)練，可以學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的人際效，基本衛(wèi)生習(xí)慣，安全習(xí)慣和簡(jiǎn)單的手工技巧。

3.重度智力低下(又稱(chēng)癡愚)

IQ為20～34，適應(yīng)性行為重度缺陷。早年各方面發(fā)育遲緩。發(fā)音含糊，言語(yǔ)極少，自我表達(dá)能力極差。抽象概念缺乏，理解能力低下。情感幼稚。動(dòng)作十分笨拙。有一定的防衛(wèi)能力，能躲避明顯的十分危險(xiǎn)。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的習(xí)慣訓(xùn)練，可養(yǎng)成簡(jiǎn)單的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，但生活需要他人照顧。長(zhǎng)大以后，可在監(jiān)督之下做些固定和最簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)。

4.極重度智力低下(又稱(chēng)白癡)

IQ低于20，適應(yīng)性行為極度缺陷。對(duì)周?chē)�一切不理解。缺乏語(yǔ)言功能，最多會(huì)喊“爸”、“媽”等，但并不能真正辨認(rèn)爸媽?zhuān)�常為無(wú)意識(shí)的嚎叫。缺乏自我保護(hù)的本能，不知躲避明顯的危險(xiǎn)。情感反應(yīng)原始。感覺(jué)和知覺(jué)明顯減退。運(yùn)動(dòng)功能顯著障礙，手腳不靈活或終生不能行走。常有多種殘疾和癲癇反復(fù)發(fā)作。個(gè)人生活不能處理，多數(shù)早年夭折。幸存者對(duì)手腳的技巧訓(xùn)練可以有反應(yīng)。

大家知道了智力低下都有哪些種類(lèi)了吧?不同的智力低下，他們的智商都是不同的范圍的，這個(gè)也是可以幫助我們區(qū)分一下的，而且對(duì)于那些特別嚴(yán)重的智力低下患者，一定要好好的去治療一下。

通過(guò)這篇文章，我們了解到一些關(guān)于智力低下的知識(shí)，希望智力低下的患兒家長(zhǎng)在孩子的飲食上一定要注意上述問(wèn)題，避免孩子在日常生活中過(guò)多的攝入過(guò)氧脂質(zhì)、鋁還有食鹽味精，希望能對(duì)家長(zhǎng)和孩子有一定的幫助，另外家長(zhǎng)還要注意孩子的日常習(xí)慣，曾增強(qiáng)孩子的免疫力，幫助孩子健康成長(zhǎng)。