自20世紀(jì)80年代以來，創(chuàng)業(yè)教育在國(guó)外越來越普及，并形成創(chuàng)業(yè)熱潮，據(jù)相關(guān)部門調(diào)查，西方發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)比例一般在20%至30%。在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)最成熟的國(guó)家英國(guó)，創(chuàng)業(yè)教育逐步形成了一個(gè)完整的社會(huì)體系和教學(xué)研究體系，大學(xué)開設(shè)一門或多門創(chuàng)業(yè)教育課程，高校還聯(lián)合起來專門成立針對(duì)全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)，而中國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)比例則不到畢業(yè)總數(shù)的1%，創(chuàng)業(yè)成功率更是低的可憐。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為目前解決就業(yè)困難和大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的一個(gè)途徑，得到了政府和社會(huì)各界人士的肯定和鼓勵(lì)。然而對(duì)于在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為，由于他們作為學(xué)生的特殊身份，也受到了社會(huì)眾多人士的關(guān)注和質(zhì)疑。創(chuàng)業(yè)作為一種學(xué)生參與社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)、感受社會(huì)的行為應(yīng)不應(yīng)該得到鼓勵(lì)?高校又應(yīng)該怎樣培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新精神和自主就業(yè)能力呢?

■省教育學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng) 張治國(guó)

大學(xué)生正處在青春有活力的時(shí)期，有一定的基礎(chǔ)文化素養(yǎng)，有從學(xué)校里吸取的專業(yè)理論和實(shí)踐方面的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，有創(chuàng)業(yè)的興趣點(diǎn)或潛能，政府有關(guān)部門又出臺(tái)了很多優(yōu)惠政策，再加上家庭和朋友的支持和幫助，我認(rèn)為這些都是大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)資源。

大學(xué)生朋友們，在當(dāng)下既合作又競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代里，只要薈萃和深加工好以上這些資源，就能真正理出自己創(chuàng)業(yè)的思路，想好了就去創(chuàng)。只說不創(chuàng)不行，要有一種初生牛犢不怕虎的冒險(xiǎn)精神，只有這樣才能真正做到“和”而“不同”，這樣你的人生道路才會(huì)更寬廣。

■鄭州大學(xué)黨委副書記 吳宏亮

創(chuàng)業(yè)是當(dāng)今時(shí)代鮮明的主題，是更高層次的就業(yè)，“想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生不了解如何創(chuàng)業(yè)，有能力創(chuàng)業(yè)的學(xué)生沒有平臺(tái)創(chuàng)業(yè)”則是制約我國(guó)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要因素。全國(guó)人大代表、鄭州大學(xué)黨委書記鄭永扣教授在十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議上提出了“完善創(chuàng)業(yè)政策，促進(jìn)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)”的建議。我們認(rèn)為應(yīng)該通過構(gòu)建“創(chuàng)業(yè)教育、教學(xué)改革和平臺(tái)拓展”三位一體的工作體系，不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大學(xué)應(yīng)該做些什么?鄭州大學(xué)的做法是通過多種方式將創(chuàng)業(yè)教育納入教學(xué)體系中來，在就業(yè)指導(dǎo)課中將自主創(chuàng)業(yè)作為重要內(nèi)容來講授。2007年該校成為河南省第一所開設(shè)KAB選修課的學(xué)校，2008年成立了河南省第一個(gè)大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部，同年被評(píng)為全國(guó)十佳俱樂部;三年來該校共主辦36期“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講壇”，先后使16000多名大學(xué)生受益。2009年該校又被全國(guó)青聯(lián)授予“全國(guó)青年創(chuàng)業(yè)教育2009年度先進(jìn)集體”稱號(hào)。

學(xué)校還通過校友資源、校市合作等渠道，在企事業(yè)單位建立了83個(gè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了有利條件。學(xué)校組建了30多個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，積極參加全國(guó)各類創(chuàng)業(yè)比賽并取得優(yōu)異成績(jī)。學(xué)校還積極舉辦了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、人生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽等豐富多彩的創(chuàng)業(yè)比賽，讓大學(xué)生在比賽中培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，提升了創(chuàng)業(yè)能力。