古人云：“勤學(xué)者不如好學(xué)者，好學(xué)者不如樂學(xué)者。”興趣是一個(gè)人的老師，就學(xué)生化學(xué)興趣而言，可分為暫時(shí)興趣和穩(wěn)定興趣。作為化學(xué)教師，就要針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，將暫時(shí)興趣培養(yǎng)成長(zhǎng)久的穩(wěn)定興趣。

教學(xué)實(shí)踐表明，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念。因此，在演示實(shí)驗(yàn)中，教師要注意學(xué)生的心理特征分析。初中學(xué)生對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心理，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師要注意吸引和分配學(xué)生的注意力，做到實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)單、方法通俗易懂，讓學(xué)生的注意力始終集中在思考實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題這個(gè)中心環(huán)節(jié)來，這樣不僅吸引了學(xué)生注意力，而且還達(dá)到了學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的。演示實(shí)驗(yàn)要盡可能保證一次成功。一般來說，首次印象對(duì)學(xué)生來說是最深而又最易接受的。如果演示實(shí)驗(yàn)一次不能成功，學(xué)生就有可能對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，把失敗實(shí)驗(yàn)的影像留在大腦里，故而對(duì)以后的學(xué)習(xí)造成影響，甚至形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要盡量讓學(xué)生參與。在以往的演示實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生一直處于被動(dòng)地位。如果不讓學(xué)生參與操作，久而久之，學(xué)生就會(huì)對(duì)演示實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生厭煩心理而失去學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的參與，既可活躍課堂氣氛，又可培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，從而使學(xué)生把實(shí)驗(yàn)牢牢記憶下來。演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要形象鮮明，能引起學(xué)生興趣。只有鮮明的感性材料，才能引起學(xué)生的注意，形成深刻的概念。

此外，教師要合理改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)，變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為趣味性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)學(xué)科得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，它對(duì)求知欲濃厚的學(xué)生具有極強(qiáng)的吸引力。它不僅能夠加深學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，而且還能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、想象、思維的能力。在教學(xué)中，教師僅完成課本中的演示實(shí)驗(yàn)還不夠，還必須創(chuàng)造條件，改進(jìn)、完善、補(bǔ)充一些實(shí)驗(yàn)，盡可能地將一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)變?yōu)槿の缎詫?shí)驗(yàn)。使學(xué)生寓知于樂，以趣激學(xué)。趣味實(shí)驗(yàn)不僅能滿足學(xué)生的求知欲，還會(huì)使學(xué)生的興趣更加高漲。但這里要特別引起重視的是，教學(xué)是科學(xué)，就要實(shí)事求是。在化學(xué)教學(xué)中，對(duì)科學(xué)準(zhǔn)確性不高、分析不夠透徹、說服力不夠強(qiáng)的演示實(shí)驗(yàn)要大膽改進(jìn)，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力。

在教學(xué)中，筆者根據(jù)各章節(jié)的特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地穿插一些身邊的化學(xué)知識(shí)或有趣的化學(xué)現(xiàn)象，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終如一，興趣盎然。例如，用“自燃”現(xiàn)象解釋“鬼火”，用CO2的性質(zhì)解釋自然界的一些奇觀，像東非大裂谷的“吃羊魔”、干涸深邃的“鬼洞”。又如，在《醇》的教學(xué)中，教師可順便介紹酗酒的危害、甲醇的毒性，山西文水的假酒案，還補(bǔ)充介紹了吸煙中的化學(xué)和毒品等知識(shí)，讓學(xué)生感受到化學(xué)就在身邊。利用投影、錄音、錄像展示了臭氧空洞，全球氣候變暖，白色污染等重大環(huán)境問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)治理環(huán)境的緊迫感。同時(shí)還重視介紹減污治污新成果，如CO2深開發(fā)技術(shù)的突破，綠色冰箱的推廣，降解塑料的研制等，使學(xué)生既增長(zhǎng)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又起到教育作用。