由于家里孩子多，父母忙不過來，、小陶可以說是姐姐小敏一手拉扯大的�，F(xiàn)在小陶到了結(jié)婚的年齡，可還總是跟小孩一樣，一點(diǎn)也不像男子漢。小敏看在眼里，急在心里，她擔(dān)心弟弟這樣會(huì)撐不起一個(gè)家。于是小敏經(jīng)常給小陶講一些為人處事的道理，但小陶好像沒什么進(jìn)步。于是小敏找到了我，想替弟弟咨詢。 　　咨詢過程： 　　一個(gè)涼爽的下午，一位穿著得體的女性走進(jìn)我的咨詢室。她看起來有30多歲，顯得成熟、自信。我不知道這樣一位女性能有什么心理問題。 　　帶著疑惑，我把她讓到沙發(fā)上坐下，她開始侃侃而談。 　　“醫(yī)生，我是為我弟弟來的，他已經(jīng)25歲了，卻還像小孩一樣，我不知道怎么幫他。” 　�。ㄎ业囊苫蠼忾_了，原來她是一個(gè)“代人咨詢者”，這樣的來訪者覺得別人有問題，代別人來咨詢，但咨詢師卻要處理他們自己的問題。因?yàn)樾睦碜稍儾荒艹�越時(shí)空解決不在現(xiàn)場(chǎng)的人的問題，誰來誰就是咨詢者。） 　　于是我緩緩地重復(fù)著她的話：“你想幫助他？” 　　“是的。我家有7個(gè)孩子，我是長(zhǎng)女，他是最小的孩子，我媽媽忙不過來，他可以說是我?guī)Т蟮摹Ｎ沂撬�半個(gè)媽，他什么都聽我的，現(xiàn)在他長(zhǎng)大了，還是什么事都要問我，可他也是要成家生孩子的，我不能管他一輩子。說實(shí)話，要是我能，真想幫他把自己的事情處理好�！� 　�。�聽她一口氣說了這么多話，我有一個(gè)感覺，這位女士很強(qiáng)勢(shì)，她的強(qiáng)勢(shì)是否會(huì)影響到她弟弟呢？她弟弟恐怕會(huì)認(rèn)為“姐姐什么都能辦到，就不用我操心了”。 　　可小敏顯然沒有意識(shí)到這個(gè)問題，仍不斷問我應(yīng)該怎樣“幫助”弟弟。翻譯過來就是“我怎樣繼續(xù)為弟弟操心？”我想給她一個(gè)反饋。） 　　我說：“你這樣為弟弟著想，你覺得他會(huì)有什么感受？” 　　小敏可能已經(jīng)意識(shí)到這句話里隱含的攻擊�！八�是什么感受？他就想依靠我！” 　　（我感到小敏是用溺愛和攻擊軟化了弟弟，我現(xiàn)在感到的不舒服，可能就是她弟弟也能體驗(yàn)到的，但是小敏并不覺得。） 　　于是，我給她講了個(gè)故事：有一窩鳥，老鳥每天出去給小鳥找食，小鳥長(zhǎng)大后也沒學(xué)會(huì)自己捕食蟲子。于是老鳥想要在有生之年多給孩子捕食些蟲子，留下一年活命的糧食�！澳阌X得這只長(zhǎng)大的小鳥會(huì)怎么樣？” 　　小敏脫口而出：“會(huì)像我弟弟一樣，長(zhǎng)大了也沒出息！我弟弟可怎么辦呢？” 　　（我發(fā)現(xiàn)小敏其實(shí)還沒有理解故事的意思。于是我打算敲打她一下。我說：“你覺得這只老鳥和你像嗎？”） 　　聽了我這么直接的問話，小敏一時(shí)沒有說話，她在思考，而思考對(duì)于她是件困難的事情。過了一會(huì)兒她說：“可能是有點(diǎn)像�！� 　�。ㄎ倚枰�讓她明白她在弟弟問題的形成上應(yīng)該負(fù)的責(zé)任，而她很顯然是個(gè)不愿承認(rèn)自己有錯(cuò)誤的人，我的意圖很可能被她理解為攻擊或者不友好。我打算采取“問題解決”思維。） 　　我問：“你覺得這只老鳥怎么做才能幫到孩子？” 　　她說：“別再管它了。讓小鳥自己捕食去吧。” 　　我再問：“你覺得你怎樣做才能幫到弟弟？” 　　她沉思一下，說：“別管他了，是我管得太多了�！钡�她突然顯出很煩的樣子，說：“但他已經(jīng)這樣了，這么懦弱，我真不知道他還能有什么發(fā)展�！� 　　（看來，她剛?cè)〉玫倪M(jìn)步是表層的，她馬上又把責(zé)任推到弟弟身上。我感到我們的咨詢就像一場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)，小敏在拼命否認(rèn)自己的責(zé)任。） 　　于是我安慰她：“我能理解你。你為弟弟付出了那么多，卻發(fā)現(xiàn)自己是不是錯(cuò)了，這種感覺不好受的。” 　　小敏點(diǎn)點(diǎn)頭，看來她放松了一點(diǎn)。但此時(shí)，咨詢陷入了困境，于是只好暫告一段落，我們約好過一周再見。 　　一周以后，小敏又來了，這次咨詢中，我們談到了她的童年。她的父母很粗暴，她作為長(zhǎng)女承擔(dān)了很多大人的職責(zé)，也多挨了不少打罵。她對(duì)弟弟也是以打罵加溺愛的方式來教育，弟弟為了配合她，成了心理上的“弱勢(shì)男人”。 　　經(jīng)過十幾次咨詢，她已經(jīng)知道如何對(duì)待弟弟，但愿她的弟弟能多一些自主性，從姐姐的“鱷魚嘴”里鉆出來。 　　心靈詞典： 　　鱷魚嘴：這是心理學(xué)中的一個(gè)比喻，多指母親以愛的名義“吞噬”孩子，用愛恨交加的教育讓孩子心理上不能離開母親，不能分化出自己的獨(dú)立人格。 　　來源：中華精神衛(wèi)生網(wǎng)