辦學(xué)者認(rèn)為，后天形成的障礙可以通過(guò)訓(xùn)練改善

一項(xiàng)調(diào)查顯示，美國(guó)平均每個(gè)班級(jí)有40%的學(xué)生有注意力不集中的現(xiàn)象，我國(guó)大陸每個(gè)班級(jí)平均有5%的學(xué)生有注意力缺失、多動(dòng)的現(xiàn)象，15%的學(xué)生注意力輕度不集中、存在隱形學(xué)習(xí)障礙。

哈爾濱艾爾注意力培訓(xùn)中心校長(zhǎng)、臺(tái)灣中原大學(xué)教育研究所碩士王益玲認(rèn)為，注意力不集中是一種社會(huì)文明病，社會(huì)發(fā)展使小家庭逐漸增多、經(jīng)濟(jì)條件逐步優(yōu)越，父母、老人對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)導(dǎo)致這種病發(fā)生，而這些問(wèn)題可以通過(guò)培訓(xùn)改善。

今年年初，9歲的博翱到該中心培訓(xùn)，家長(zhǎng)反映，上課時(shí)博翱坐不住板凳，手里不是玩弄文具就是拽女生辮子，作業(yè)寫(xiě)得歪歪扭扭，簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題常常出錯(cuò)、題意理解錯(cuò)誤，體育運(yùn)動(dòng)的成績(jī)也比不上其他同學(xué)。老師懷疑博翱智力有問(wèn)題，但醫(yī)院的智力測(cè)試表明，孩子智力正常。

在該中心，博翱接受了注意力測(cè)試，結(jié)果表明，博翱的眼球有微顫現(xiàn)象，王校長(zhǎng)說(shuō)這是由于長(zhǎng)期看電視造成的。

家長(zhǎng)承認(rèn)，他們工作忙，節(jié)假日不休息，孩子放假?zèng)]地方去，只能待在家里看電視。從3歲開(kāi)始，家長(zhǎng)就買(mǎi)了各種動(dòng)畫(huà)片光碟，讓博翱反復(fù)地看。有了電視的陪伴，博翱不哭不鬧，家長(zhǎng)可以抽出時(shí)間做家務(wù)、忙工作，還覺(jué)得這個(gè)辦法挺有效。王校長(zhǎng)說(shuō)，電視干擾視覺(jué)神經(jīng)的發(fā)育，可導(dǎo)致孩子馬虎、多動(dòng)癥、注意力不集中。

在孩子上學(xué)后，這些癥狀體現(xiàn)在寫(xiě)字不標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)圖形、模型的辨識(shí)緩慢，認(rèn)字能力差，閱讀有困難等方面。該中心部分學(xué)生的視覺(jué)系統(tǒng)發(fā)育都因長(zhǎng)期看電視而受到破壞，所以注意力分散嚴(yán)重，學(xué)習(xí)成績(jī)差，博翱就是一個(gè)典型例子。

此外，學(xué)步車(chē)阻礙聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)的發(fā)育，可使孩子的理解能力下降;過(guò)早地選報(bào)特長(zhǎng)班、不讓孩子做家務(wù)、不帶孩子外出接觸外界都可能影響孩子的觸覺(jué)器官的發(fā)育。

王校長(zhǎng)介紹，學(xué)生來(lái)到中心，先要接受注意力測(cè)試，判定學(xué)生注意力分散的原因及程度，然后對(duì)問(wèn)題孩子有步驟地進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練主要以戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、集體游戲?yàn)橹�，因�(yàn)檫\(yùn)動(dòng)和游戲可以使視覺(jué)系統(tǒng)和聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)回復(fù)正常，該中心已有100多名學(xué)生接受這樣的訓(xùn)練，一年多后，幾乎所有孩子的注意力不集中現(xiàn)象都得到了改善。