我相信任何一位父母都希望培養(yǎng)出心里陽光健康的小孩，因?yàn)樵絹碓蕉嗟娜艘庾R(shí)到了早期家庭教育的重要性。我們知道，兒童的模仿能力是很強(qiáng)的，所以為人父母更重要的是以身作則，一個(gè)心理健康陽光的人培養(yǎng)出來的孩子必定也是積極健康的，具體要求包括：

第一，訓(xùn)練孩子獨(dú)處的能力

心理學(xué)家說，安全感不是依賴感，如果一個(gè)孩子需要熱情而穩(wěn)定的感情聯(lián)系，他也需要學(xué)會(huì)獨(dú)處，比如讓他自己待在安全的房間里。孩子獲得安全感，不一定需要父母時(shí)刻在場(chǎng)，即便他看不見你，他也會(huì)知道你在那里。

對(duì)于孩子的各種需要，大人需要去“回應(yīng)”，而不要事事“滿足”。

第二、滿足孩子要有度

要人為地制定一些界限，不能無條件地滿足孩子的要求。能夠心情愉悅的另一個(gè)前提，是孩子能承受生活中那些不可避免的挫折和失望。

兒童精神學(xué)托馬斯博士告訴我們：“只有當(dāng)孩子明白了一個(gè)道理，即能獲得某種東西并不取決于他的欲望，而是取決于他的能力，他才能得到內(nèi)心的充實(shí)快樂。”孩子越早明白這個(gè)道理，他的痛苦就越少。不要屈從于孩子的所有要求。拒絕孩子一些要求會(huì)更有助于他獲得精神的平靜。在家庭中接受這種“不如意的現(xiàn)實(shí)”的訓(xùn)練，會(huì)使孩子有足夠的心理承受力面對(duì)將來生活中的挫折。

第三、孩子發(fā)火時(shí)的冷處理

孩子發(fā)火，第一個(gè)辦法是轉(zhuǎn)移注意力，想辦法讓他去自己的房間發(fā)火。沒有了觀眾，他自己慢慢地就會(huì)安靜下來。

適當(dāng)?shù)膽土P，并貫徹到底。說“不”的策略：說“不”時(shí)要給孩子解釋為什么不行。即便他聽不懂，也能懂得你對(duì)他的耐心和尊重；家長之間要意見一致，不能一個(gè)說“行”，一個(gè)說“不”；禁止一件事情的同時(shí)可以給他做另外一件事的自由。

第四、批評(píng)，對(duì)事不對(duì)人

批評(píng)孩子要就事論事。比如，孩子弄壞了媽媽的首飾，應(yīng)該這樣說：“你看，如果你去玩你沒權(quán)利玩的東西，就會(huì)發(fā)生這樣糟糕事。”這樣說是錯(cuò)的：“你太壞了，你怎么能弄壞我的首飾呢？你成心不讓媽媽戴了！”第一句明確告訴了孩子，他的錯(cuò)誤在于他“動(dòng)了不該動(dòng)的東西”，并沒否定孩子的人品。第二句話則為孩子定了性，使他很沮喪，打擊了他當(dāng)好孩子的自信心。

第五、放手讓他做

讓孩子早早做力所能及的事，將來他會(huì)更積極主動(dòng)地做事。不要過分替孩子做事情、說話，替孩子做決定之前，可以想想，這件事，也許孩子可以自己做了。盡量避免這樣的話：“你不行，這事你做不了！”要讓孩子“嘗新”，只要事情不是危險(xiǎn)的，就放手讓孩子嘗試。

第六、敞開心扉與人溝通

溝通是一種能力，把心里的想法說出來更是一種能力。家長要正確引導(dǎo)孩子及時(shí)說出自己的想法。快樂是一種能力，讓他能看到生活中好的、積極的一面。多說積極的話：“我們?cè)谝黄鹫娓吲d！” “我們真是太幸運(yùn)了！” “不要難過，下次我們會(huì)做得更好。” 如果母親沒有一個(gè)陽光快樂積極的心態(tài)，那么必將影響到孩子。

一個(gè)人最終的行為品性，不是一朝一夕促成的，是其早期在孩童時(shí)期各種行為習(xí)慣的蝴蝶效應(yīng)。按照尋醫(yī)問藥網(wǎng)給大家的建議，訓(xùn)練孩子獨(dú)處的能力，滿足孩子要有度，孩子發(fā)火時(shí)要冷處理，批評(píng)時(shí)對(duì)事不對(duì)人，放手大膽讓孩子做，敞開心扉與孩子溝通，為人父母做到這些，相信多年以后，孩子會(huì)明白這是給ta最好的禮物與饋贈(zèng)。