你知道人格障礙的發(fā)病機(jī)制是什么嗎？相信大家對這種疾病多少有所了解過，雖然不是什么嚴(yán)重性的疾病，但是患病之后也會十分痛苦，那么，究竟是什么原因?qū)е录膊“l(fā)生的呢？接下來小編就為大家具體介紹一下其發(fā)病機(jī)制，一起來看下吧。

人格障礙的發(fā)病機(jī)制介紹：

1.沖動性/攻擊損害沖動控制不良以延緩或抑制動作的能力減低為特征，反映在精神疾�。喝玳g歇性爆發(fā)障礙、病理性賭博或偷竊狂;如為持久和嚴(yán)重的易于沖動素質(zhì)，則表現(xiàn)為破壞性行為和反社會行為，如邊緣型和反社會型人格障礙。Claridge(1985)發(fā)現(xiàn)社會病態(tài)患者皮質(zhì)抑制功能和警覺能力減低，腦電圖有較多慢波，鎮(zhèn)靜閾降低。心理生理研究發(fā)現(xiàn)，沖動型和社會病態(tài)患者對運(yùn)動反應(yīng)的抑制能力減低，交感神經(jīng)反應(yīng)減弱，皮膚電反應(yīng)快速的習(xí)慣化形成(Hare，1978)。動物實驗研究表明，5-羥色胺能系統(tǒng)介導(dǎo)行為抑制，5-羥色胺能系統(tǒng)損毀，導(dǎo)致制止懲戒行為能力減低。類似的發(fā)現(xiàn)還見于自殺未遂者(Asberg等，1987)、暴力和攻擊行為(Brown等，1982)人格障礙患者。邊緣型人格障礙患者對5-羥色胺能釋放劑芬氟拉明(fenfluramine)的催乳素反應(yīng)減低，提示這類人的5-羥色胺能功能減低(Coccaro等，1990)。加強(qiáng)5-羥色胺能功能的藥物，可改善或減輕犯罪的攻擊動作和自殺行為(Meyendorff等，1986;Sheard等，1976)。人格障礙患者去甲腎上腺素(NE)能功能亢進(jìn)，除其代謝物水平升高外，對NE能激動劑：可樂定(氯壓定)的生長激素反應(yīng)也增大(Coccaro，1991)。已知NE系統(tǒng)介導(dǎo)對環(huán)境的警覺和定向作用，加強(qiáng)NE能活動，可以增加外向攻擊性。當(dāng)NE能活動增強(qiáng)與5-HT能活動減低伴發(fā)時，攻擊易發(fā)生(Hodge等，1975)。

2.情感不穩(wěn)定這類情況以心緒調(diào)節(jié)和強(qiáng)度的改變?yōu)樘卣�。情感性障礙表現(xiàn)為持久和內(nèi)源性心緒障礙。非常短暫與環(huán)境有關(guān)的情感波動則見于邊緣型人格障礙。

情感不穩(wěn)定是邊緣型人格障礙的主要特征，許多這類患者后來發(fā)展成抑郁狀態(tài)(Silverman等，1991;Zanarini等，1988;Links等，1988)。在邊緣型人格障礙患者的親屬中，情感不穩(wěn)定型人格的發(fā)生率較高(Silverman等，1991)。生物學(xué)研究資料提示，情感性障礙與情緒不穩(wěn)定型或邊緣型人格有關(guān)，二者均示REM潛時縮短和潛時多變;對毒蕈堿激動劑檳榔堿(arecoline)的反應(yīng)為進(jìn)一步REM潛時縮短(Nurnberger等，1989;Bell等，1983);DST試驗示脫抑制;NE能系統(tǒng)反應(yīng)過強(qiáng)(Suhulz等，1988)。

3.焦慮/抑制在預(yù)期不愉快的后果時，出現(xiàn)恐懼和自主神經(jīng)警戒閾值減低，往往伴有行為抑制。焦慮障礙，強(qiáng)迫儀式或恐懼和回避組人格障礙具有上述特征�；乇芙M人格障礙與精神疾病聯(lián)系在一起的研究較少。一些研究結(jié)果表明，焦慮/抑制人群顯示皮質(zhì)和交感神經(jīng)警覺水平較高，鎮(zhèn)靜閾值低和對新刺激的習(xí)慣化減低(Claridge，1985;Gray，1982;Kagon，1988)。

總之，精神生物學(xué)研究是沿著一些人格障礙與一些精神疾病相關(guān)的方法發(fā)展的。關(guān)于人格障礙與精神疾病間的關(guān)系目前尚在探討，存在如下意見：①一定人格特征增加一些精神疾病的易感性并誘發(fā)之;②一些人格特征是一些精神疾病的潛隱表現(xiàn)或為其殘留;③人格特征和臨床綜合征來自尚未明了的，但卻是共同享有的素質(zhì)背景和環(huán)境影響;④人格障礙和臨床綜合征的同時出現(xiàn)純屬于偶合，二者間并無病因連接。

4.心理社會因素眾所周知，家庭養(yǎng)育可影響正常人格的發(fā)展，但這些影響在不正常人格的構(gòu)型上究竟起多大作用?以及不正常人格構(gòu)型的本質(zhì)是什么?目前仍了解不多。兒童時期的不合理教養(yǎng)可導(dǎo)致人格的病態(tài)發(fā)展。兒童大腦有較大的可塑性，一些性格傾向經(jīng)過正常的教育可以糾正，如聽之任之，發(fā)展下去可出現(xiàn)不正常人格。家庭環(huán)境亦至關(guān)重要，凡父母不睦，經(jīng)常爭吵，甚至分居或離異，會對孩子人格發(fā)展帶來不良影響。父母對孩子的教育方式也是影響人格正常發(fā)展的因素，粗暴兇狠，放縱溺愛和過分苛求都不利于人格的形成和發(fā)展。

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