贊美是我們每個(gè)人都想得到的，被別人贊美的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己會(huì)很快樂(lè)，同樣的，如果我們能學(xué)會(huì)常常贊美別人，也同樣會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，所以，請(qǐng)大家都不要吝嗇自己的贊美，多多的肯定別人吧。

贊美能使人感到快樂(lè)

一句贊美的話能給人帶來(lái)很大的愉快。我的朋友貝克曼對(duì)此深有體會(huì)。

貝克曼喜歡到世界各地旅行，每到一處地方，他都努力學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言。他并不是一個(gè)語(yǔ)言學(xué)家，然而他懂得用不同的語(yǔ)言說(shuō)那些贊美的話。他會(huì)對(duì)一位抱著孩子的母親說(shuō)“你真美麗”，他會(huì)對(duì)一位為了籌集孩子的學(xué)費(fèi)而賣力工作的推銷員說(shuō)“你是一位了不起的父親”，他會(huì)對(duì)一個(gè)疲倦的餐館服務(wù)員說(shuō)“你的服務(wù)很到位”。這個(gè)小小的贊美使他贏得了遍布世界各地朋友。

所以，只要你有心去贊美他人，一句話就能使他人感到快樂(lè)，同時(shí)也讓自己感到幸福。

贊美創(chuàng)造了更大的人生價(jià)值

為了證明贊美的價(jià)值，美國(guó)心理學(xué)家沃爾特·米歇爾對(duì)一所學(xué)校的一個(gè)班級(jí)進(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。米歇爾將整個(gè)班的學(xué)生分為三組，在五天的時(shí)間里，一組學(xué)生因?yàn)樗麄冎�前的表現(xiàn)而不斷地給予表?yè)P(yáng)，另一組被批評(píng)，第三組則被忽視。

結(jié)果，那些被表?yè)P(yáng)的學(xué)生的分?jǐn)?shù)顯著地提高了，那些被批評(píng)的學(xué)生的分?jǐn)?shù)也提高了，而被忽視的那組學(xué)生的分?jǐn)?shù)幾乎沒(méi)有提高。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，米歇爾還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：那些被批評(píng)的比較聰明的學(xué)生與被贊揚(yáng)的學(xué)生得到老師的幫助一樣多，但心理承受能力弱的學(xué)生對(duì)批評(píng)的反應(yīng)表現(xiàn)得很糟糕，而更多地需要被表?yè)P(yáng)。

教師也同意贊美的價(jià)值。“當(dāng)一名學(xué)生上交了在某方面超過(guò)了他平常水平的作業(yè)時(shí)，他會(huì)非�？释�老師在作業(yè)本上寫(xiě)下一句贊美的評(píng)語(yǔ)，就算這個(gè)評(píng)語(yǔ)很短，也會(huì)讓他很欣慰并深受鼓舞。”紐約市某中學(xué)的自然科學(xué)老師班尼·波特這樣說(shuō)道。

因此，我們需要批評(píng)、同時(shí)更需要贊美。贊美的價(jià)值能使一個(gè)人創(chuàng)造出更大的人生價(jià)值。

贊美能給人帶去活力

許多公司的高層管理人員，他們的工作作風(fēng)通常古板做作，往往被下屬形容為兇狠粗暴、冷漠無(wú)情或者脫離群眾。這些高管最需要改變的就是學(xué)會(huì)贊美員工。我相信，在他們學(xué)會(huì)了說(shuō)或者寫(xiě)一些鼓舞人心的話語(yǔ)之后，他們一定能拉近與員工之間的距離，使公司的面貌煥然一新，事業(yè)蒸蒸日上。