*人犯罪是指未滿十八周歲觸犯刑律的犯罪種類的總稱。在我國，*人犯罪通常是指已滿14周歲不滿18周歲的*人實施的刑法和有關刑事法律所規(guī)定的犯罪行。前不久，中央電視臺和司法部在網上做過一個調查，以了解社會對一些法律問題的關注情況，后來公布的調查結果顯示，在調查所列出的10個法律問題中最為人們所關心的就是*人犯罪問題，這項調查結果顯示，*人犯罪問題已成為社會關注程度最高的問題之一。

一、*人犯罪的主要特征和誘發(fā)原因

我國刑法第十七條規(guī)定，已滿16周歲的人犯罪，應當負刑事責任。在我國*人犯罪是指已滿14周歲不滿18周歲的*人實施的刑法和刑事法律所規(guī)定的犯罪行為。

(一)*人犯罪的主要特點

1、從案件類型上看：主要為搶劫、盜竊、傷害、強奸這幾大類，其中以搶劫、盜竊為主的侵犯財產型的犯罪，多為共同作案或團伙作案，且作案手段簡單，以傷害強奸為主的侵犯人身類型的犯罪，多為單獨作案，主要對象為自己熟悉的同學、鄰居，作案時臨時起意的較多。

2、從犯罪的主體上看：(1)主要為搶劫、盜竊的案件多發(fā)生在輟學后流入社會的無業(yè)少年，他們的違法犯罪比例遠遠高于在校生比例;(2)農村*人犯罪比例高于城鎮(zhèn);(3)從犯罪年齡上看，有向低齡化發(fā)展的趨勢，近幾年多為14-16周歲的*人;(4)從犯罪中所起的作用來看，多為從犯。

3、從危害結果看：*人犯罪蔓延廣、網絡性較強，具有明顯的糾合性特點，惡性案件較多，其手段殘忍，對社會的危害日趨嚴重。

(二)誘發(fā)*人犯罪的主要原因

*人犯罪是一個復雜的社會問題，原因是多方面的，大體可歸納為主觀原因和客觀原因兩大類。

1、主觀原因

(1)好奇、好勝、愛尋求刺激缺乏自我控制能力。總的來說，處于青春期中的*人精力充沛，有強烈的好奇心和模仿力，對豐富而復雜的大千世界充滿了求知的欲望，但由于各方面的壓力，其心理處于波動不定的焦慮狀態(tài)，所以一方面他們心理極為脆弱，另一方面又可能鋌而走險。

(2)缺乏正確的人生觀、價值觀，道德水準低下。有的青少年是文盲和半文盲，有的青少年平時不注重陶冶自己的道德情操，道德標準低下，對自己放任自流，隨心所欲，以至違法犯罪。

2、客觀原因

(1)不良的社區(qū)環(huán)境和不良文化是*人犯罪的直接誘因，特別是學校周邊的網吧，比比皆是，下課十分鐘，學生便可去上網，不良的社會環(huán)境容易使*人形成不良習慣和不良的社會心理素質。

(2)家庭負面因素的影響和學校德育的軟弱無力也是*人犯罪的一個重要原因，家庭負面因素主要有以下幾種：一是有的父母雙雙在外打工，無暇顧及孩子的心理，認為滿足孩子的物質生活就可以，不與孩子交流，不了解孩子在校的行為及心理活動;二是父母離異的影響，父母離異會嚴重影響孩子的心理、感情的正常發(fā)展;三是有的學校片面追求升學率，班會、家長會從未召開過，思想品德教育工作流于形式。

二、誘發(fā)*人犯罪的心理學分析

(一)家庭的不良影響。 家庭作為社會的細胞，是*人經歷的第一個場所，是他們社會化的起點，在*人社會中，家庭起著舉足輕重的地位，而不良家庭環(huán)境對*人不健全人格的形成具有非常直接的影響。例如，家庭結構有缺陷，當夫妻雙方感情破裂或者因為離婚等其它原因，致使家庭結構的完整性遭到破壞，在這種家庭中尤其是失去丈夫的家庭中教育子女的責任落到妻子一方，再加上家務勞動的壓力，極易導致*人的放任自流誤入歧途，另外，由于家庭結構不完整導致家庭成員間感情交流失衡，人際關系冷漠，*人很容易形成不良性格，他們在家里得不到愛的溫暖，生活的滿足往往會向外尋求精神支柱，由于他們心理尚未成熟，社會經驗不足，在不良環(huán)境和壞人的教唆下，很容易學壞并走向犯罪道路。

(二)家庭教育方式不當。主要包括簡單粗暴和缺乏情感交流，有些家長發(fā)現(xiàn)子女犯錯誤后，無視子女正常的自尊和獨立的人格，他們經常采取打罵等其他方式懲罰子女，家長為*人提供了模仿的反面典型，很容易使他們形成殘忍、好斗、粗暴的性格，形成把暴力作為解決問題的觀念。另一方面他們強化了子女的逆反心理，造成子女和父母的感情破裂，形成彼此對立、互相不信任的局面。他們在心理上視父母為敵，離家出走，流竄到社會上，去尋找小兄弟取得安慰，有的在別有用心人的教唆下墮落成罪犯。

(三)學校教育的過失。學校是*人社會化的重要場所，目前，學校教育還有某些不盡如人意的失誤和缺陷，表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)忽視思想品德教育。學校在很大程度上淡化了對學生思想品德的教育和培養(yǎng)，即使在這方面有教育，也是流于形式，方法簡單，形式陳舊，而且內容空洞，對學生缺乏吸引力。另外，教師隊伍中有一些人素質低下，在課堂上講大道理，離開課堂卻是另一種樣子，這樣就削弱了教育的權威性，甚至引起*人的逆反心理和對抗情緒，這樣很容易使*人排斥正規(guī)教育，而對不良文化產生認同，進而吸收不良文化，形成與正規(guī)文化的對立，經過相互感染和認同最后墮落成為不良群體的對象。另一類是在一些學校中明顯區(qū)分成績的好壞，把學生分為好學生和壞學生，并分為重點班和非重點班，使學生的自尊心受到極大的傷害。失去進取心和進取意識，造成一些學生的厭學、輟學，流落到社會上，形成不良群體，在一些別有用心人的教唆下墮落成為不良少年，進行違法犯罪活動。另外，*人在心理發(fā)育和人格形成的過程中缺乏應有的道德引導和培養(yǎng)，很不利于他們形成正確的人生觀價值觀，對社會上各種消極因素缺乏免疫力，在外界的影響下，極易產生犯罪心理，走向犯罪道路。

(2)青春性教育和心理教育滯后。目前學校的青春期性教育基本上是空白的，而*人在學校度過生理和心理上的青春期，他們在觀念上表現(xiàn)為朦朧、好奇，很容易出現(xiàn)問題。

(3)*人的心理矛盾沖突。很多家長存在望子成龍的想法，*人心理壓力過大，使他們在生活中產生了各種困惑，甚至心理失衡，同時由于目前學校教育中忽視心理健康，沒有專門的心理課程輔導，只是將心理教育的內容溶入到思想品德教育中，這樣使*人的心理問題得不到及時的引導，更為嚴重的是他們在心理不能承受時，容易走向極端，通過暴力的方式發(fā)泄出來，走向犯罪。

(4)網絡的誤導。網絡也是引發(fā)*人犯罪的重要原因，由于網絡本身存在隱蔽性，內容上充斥著暴力、激烈，*人往往把網絡作為釋放內心壓抑的手段，在個人利益和社會利益發(fā)生沖突時，他們往往為了滿足個人的需要，而不惜侵犯他人的利益，不擇手段的達到個人目的，他們在經濟上出現(xiàn)困境、精神上出現(xiàn)空虛時往往會發(fā)生犯罪行為。

三、應當關注*人的幾個心理問題

(一)*人的身心矛盾。*人存在精力過剩與調節(jié)能力低的矛盾，*人在生理上迅速發(fā)展，他們的活動量非常大，但是他們的自我控制能力相對較低，如果在他們的青春期不注重加以引導的話，容易引發(fā)青少年犯罪。

(二)個人需要和客觀環(huán)境的矛盾。有很多*人不能正確對待生活中的挫折和矛盾，他們的需要很多，但是環(huán)境往往不能滿足他們的需要，這時候他們往往挺而走險，很容易走向犯罪道路。

(三)好奇心和辯別能力低的矛盾。*人對很多事物感到好奇，往往產生急于想了解的心理，這時候他們需要借助于父母和家人的幫助，來正確處理認識的需要，但是他們缺乏必要的認知和判斷能力，不能正確對待新生事物，在不良文化影響下他們很容易走上犯罪道路。

(四)獨立性和依賴性的矛盾。*人對自己的能力往往估計過高，同時要求獨立，想從心理上改變依賴父母的狀態(tài)，想取得與成年人相同的地位。但是由于他們沒有經濟來源，缺乏相應的社會經驗，不能完全適應社會，同時他們在經濟上還依賴父母，這種矛盾很可能引發(fā)子女與父母的沖突，加大代溝的裂痕，在現(xiàn)實生活中他們對父母的管束不滿，而引起強烈的逆反心理和報復心理，很容易引發(fā)犯罪。

(五)強烈的情緒沖動和自我控制能力弱的矛盾。*人情緒比較容易激動，在處理問題時態(tài)度不夠冷靜，在個人的需求得不到滿足時，就會產生巨大的挫折感，引起強烈的不滿情緒，在這種情況下很容易引起犯罪，家庭和社會應當引導*人正確對待挫折。

(六)自我意識的矛盾。*人容易形成過低的自我評價，處于這種狀態(tài)的青少年容易把理想和現(xiàn)實的差距夸張和擴大，在這種情況下，很容易產生自我排斥的心理，他們對自己過份懷疑，很容易挫傷自己的積極性，從而引發(fā)內心的沖突，他們的自卑感比較強，很容易產生過激的心理和行為，很容易產生悲劇。

鑒于上述問題，我們在具體的司法審判活動中，在處理*人犯罪問題時，應當樹立一種理念，即堅持教育為主、懲罰為輔的原則，始終為*人提供一個廣闊的發(fā)展空間。常言道，十年樹木，百年樹人，我們只有充分認識到*人犯罪有別于成年人犯罪，公、檢、法三家相互配合，對*人給予特別的關注，認真落實司法保護原則，對違法犯罪的*人實行教育感化，挽救的方針，才能真正使處于困境中的*人得到有效保護，才能真正為構建和諧社會作出了自己應有的貢獻。