為了保障兒子完成自訂計(jì)劃，我設(shè)計(jì)了名為《腳印》的成長(zhǎng)記錄簿。兒子每天自己填寫當(dāng)天單詞記憶、課文朗讀和參與課堂交流的情況。幾個(gè)月后，兒子的英語(yǔ)成績(jī)迎頭趕上，其他學(xué)科也有了很大進(jìn)步。

　　幫助孩子度過難關(guān)，重塑輝煌，我覺得應(yīng)該從“心”開始。

　　一、轉(zhuǎn)換思維，重樹信心。孩子升入高一級(jí)學(xué)校后，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，一旦喪失了優(yōu)勢(shì)，極有可能動(dòng)搖他們的自信心，這會(huì)給他的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。客觀因素難以改變，我們只有幫助孩子改變思維方式，以求其重拾自信。

　　我兒子在小學(xué)時(shí)成績(jī)總是名列前茅，到了初二成績(jī)下滑到百名以外，他的信心幾乎崩潰!發(fā)現(xiàn)這一情況后，我和兒子進(jìn)行了一番長(zhǎng)談。我讓兒子暫時(shí)不要和別人比名次，只以現(xiàn)狀為起點(diǎn)，超越自己，就是成功。換一種思維方式，兒子又看到了成功的可能，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　二、改進(jìn)學(xué)法，啟發(fā)慧心。孩子成績(jī)出現(xiàn)滑坡的重要原因就是學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生了變化，而學(xué)習(xí)方法沒有相應(yīng)跟進(jìn)。老師和家長(zhǎng)要與孩子一起分析情況，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，采取有針對(duì)性的補(bǔ)救措施。我兒子英語(yǔ)學(xué)科最為薄弱，經(jīng)過討論，他認(rèn)識(shí)到自己在課堂上和同學(xué)、老師交流不多，單詞記憶和課文朗讀不夠。問題找到了，他決心積極參與課堂問答，并制訂了課外自學(xué)計(jì)劃。

　　三、監(jiān)控過程，培養(yǎng)恒心。信心是成功的前提，方法是成功的關(guān)鍵，堅(jiān)持不懈是成功的保障。為了保障兒子完成自訂計(jì)劃，我設(shè)計(jì)了名為《腳印》的成長(zhǎng)記錄簿。兒子每天自己填寫當(dāng)天單詞記憶、課文朗讀和參與課堂交流的情況。幾個(gè)月后，兒子的英語(yǔ)成績(jī)迎頭趕上，其他學(xué)科也有了很大進(jìn)步。