有兩個7歲的男孩，一個叫布魯斯，一個叫大衛(wèi)。他們都有一個非常愛他們的媽媽。他們以完全不同的形式開始每天的生活。

　　布魯斯每天早晨醒來第一件事，就是聽到“起床，布魯斯！你上學(xué)又要遲到了。”

　　布魯斯起床后，自己穿好衣服（沒穿鞋），進來吃早飯。

　　媽媽說：“你的鞋呢？難道你要光著腳去上學(xué)嗎？……看你穿的是什么！藍毛衣配綠T恤太難看了……布魯斯，親愛的，你的短褲是怎么搞的？怎么撕開了？吃完早飯你去換了，我的孩子不能穿破褲子去上學(xué)……倒果汁要小心，別撒得到處都是！”

　　布魯斯把果汁倒撒了。

　　媽媽很生氣，邊拿來抹布收拾，邊說：“真拿你沒辦法�！�

　　布魯斯嘴里叨叨著什么。

　　“說什么呢？”媽媽問，“你還叨叨？”

　　布魯斯安靜地吃完早飯，換上褲子，穿上鞋，收拾好書包，準備去學(xué)校。媽媽把他叫�。骸安剪斔梗�又忘拿午飯了。我看腦袋要不是長在你脖子上，你也會忘的�！�

　　布魯斯拿上午飯，又準備出門，媽媽提醒他：“今天在學(xué)校表現(xiàn)好點。”

　　大衛(wèi)住在馬路對面。他每天早晨醒來聽到的第一句話是“七點了，大衛(wèi)。你想現(xiàn)在起床，還是五分鐘以后？”大衛(wèi)翻個身，打了個哈欠，“五分鐘以后。”

　　接著，他穿好衣服準備過來吃早飯，但還沒穿鞋。媽媽說：“嗨，你已經(jīng)穿好了，就剩下鞋沒穿了……哦，短褲接縫這里有個洞，快開邊了，你是站著我來縫呢，還是脫下來？”大衛(wèi)想了一下，說：“我吃完早飯再換�！比缓笞�下，開始喝果汁，撒了一些。

　　“擦桌子的布在水池邊上�！眿寢屵厹蕚湮顼堖厡Υ笮l(wèi)說。大衛(wèi)拿來布擦掉果汁。他吃早飯的時候和媽媽聊了一會兒。吃完了，他換下短褲，穿上鞋，收拾好書包，準備去學(xué)校。沒帶午飯。

　　媽媽叫住他，“大衛(wèi)，午飯！”

　　他跑回來拿午飯，謝過媽媽。媽媽把午飯遞給他。說：“再見！”

　　布魯斯和大衛(wèi)在同一個班。老師在班上對同學(xué)說：“孩子們，你們已經(jīng)知道了，我們下周有哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲紀念日的演出。我們需要一個志愿者，畫一個歡迎橫幅掛在教室門口。還需要另外的志愿者在演出結(jié)束后，給客人倒檸檬水。最后，我們需要有人去三年級其他班，簡單介紹我們的演出活動，邀請他們來觀看，告訴他們時間、地點�！�

　　有的孩子很快就舉起手來，有的試探性地也舉手，也有同學(xué)沒舉手。

　　故事就到這兒，我們就知道這些。后來發(fā)生什么了，大家只能猜。花點時間想想下面的問題，問問自己：

　　⊙1．大衛(wèi)會舉手當(dāng)志愿者嗎？

　　⊙2．布魯斯會嗎？

　　⊙3．孩子對自己的看法以及他們愿不愿意接受挑戰(zhàn)或冒險有什么關(guān)系？

　　⊙4．孩子對自己的看法以及他們?yōu)樽约涸O(shè)定什么樣的目標(biāo)又有什么關(guān)系？

　　現(xiàn)在你已經(jīng)搞清楚自己的想法了。我愿意在這里分享我的看法。有的孩子想擺脫在家里受到的輕視，愿意在外面世界里接受挑戰(zhàn)。也有的孩子在家里受到關(guān)注，但仍然懷疑自己的能力，害怕挑戰(zhàn)。不管怎么說，在家里得到贊賞的孩子，比起那些得不到贊賞的孩子，他們的自我感覺會更好，更樂于接受生活的挑戰(zhàn)，也更愿意為自己設(shè)立較高的目標(biāo)。

　　贊賞孩子，會讓孩子越來越了解和認可他們的能力。為什么這么一個簡單的過程，會產(chǎn)生這么意義深遠的影響。從我們?nèi)諒?fù)一日對孩子細微處的描述，孩子們也在不斷地增加他們內(nèi)心的力量。孩子發(fā)現(xiàn)他可以把雜亂的屋子整理干凈，他能做個禮物為他人帶來幫助和安慰，他能抓住觀眾的注意力，他能寫出感人的詩篇，他能做到守時，他有控制自己的能力，他主動、靈活。所有這些都會存儲在他的內(nèi)心，沒有人能奪去。今天有人對他的評價可能是個“好孩子”，明天有人可能對他的評價是個“壞孩子”，但是他用康復(fù)卡鼓勵媽媽的那些時光以及他不知疲倦堅持學(xué)習(xí)的那些日子，在他心里是不會被抹去的。

　　所有這些經(jīng)歷，都可以在今后受到挫折和困惑的時候，給他安慰和鼓勵，也都會成為他日后成功的基石。