四年前，我從一個偏僻的縣城考入這所大學(xué)，成為遠(yuǎn)近皆知的“狀元”。


　　由于受經(jīng)濟(jì)條件的限制，家里人一直都不支持我讀高中，可沒想到，我最終還能考上大學(xué)，他們咬著牙借錢供我上了大學(xué)。


　　我家住在離縣城還有好幾里地的農(nóng)村，家里有一個哥哥一個姐姐，他們早已結(jié)婚生子，日子過得都緊巴巴的。



　　有這樣的經(jīng)濟(jì)狀況，一踏進(jìn)大學(xué)校門，我就意識到我和別人是不一樣的。大學(xué)第一天，我特別緊張，因?yàn)槲疑砩蠋У腻X除了學(xué)費(fèi)就只剩下借來的幾百塊錢，我甚至都不知道這些是否夠我交齊書本費(fèi)。


　　入學(xué)后，我做的第一件事就是尋找打工的機(jī)會。每周我來回坐兩個小時的車去給一個初中女孩補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，每次賺15元，這樣，我一周的生活費(fèi)就有保證了。


　　其實(shí)，在大學(xué)里，最困擾我的還不是經(jīng)濟(jì)上的窘困，而是自卑與茫然。初到大學(xué)，我不會使電話，撥通號碼后，不知道什么樣的聲音是表示接通，什么樣的聲音是占線。有的時候，聽到宿舍的女友們在談?wù)撃膫�明星、哪個品牌時，我就感覺到自己的多余。


　　走在校園里，我常常低著頭，感覺自己很像一只灰禿禿的鴨子。我把所有的時間都排滿，做家教、學(xué)習(xí)，不讓自己有太多思考的時間。大一、大二的時候，我惟一能感到自豪的就是我的成績，每次考試我都名列前茅。


　　我的成績雖然好，但我特別羨慕室友們的生活。她們可以在沒課的時候去逛街，傍晚和男朋友看電影……而我的生活中卻只有枯燥的課本和奔波的打工。我常常感覺到，我在大學(xué)里是這樣的身不由己。


　　很快大三上學(xué)期的期末考試就到了。當(dāng)時校園里流行一種說法：上了一回大學(xué)，要是沒談過戀愛、沒補(bǔ)過考、沒逃過課，就不算完整的大學(xué)生活。照這個標(biāo)準(zhǔn)，我充其量也只能算半個大學(xué)生。到了復(fù)習(xí)階段，也不知道為什么，我腦子整天都亂哄哄的。也許是冬天來回跑得太累了，也許是自己的心情太煩了，反正腦子里總轉(zhuǎn)悠著關(guān)于“半個大學(xué)生”的那幾句話。就在考一門我學(xué)得還不錯的專業(yè)課時，我竟然異常緊張，手抖得幾乎無法答題，總想上廁所�？稍谌チ藘商藥�所后，我的狀態(tài)依然沒有緩解。結(jié)果考試時間還沒結(jié)束，我就走出了考場。


　　后果當(dāng)然可想而知，掛科！可掛科補(bǔ)考是要交錢的！我又得去籌這筆錢�，F(xiàn)在，我特別后悔，自己卻又解釋不清楚為什么會犯這樣的毛病。夜深人靜的時候，我又會有更多的擔(dān)心：現(xiàn)在我就這樣，將來等到談戀愛的時候會不會受影響？找工作會不會受影響？那我的一生豈不是完了？


　　那個寒假，我像以往的假期一樣，等到快過年才回家。不是我不愿意回家，而是每次回去心理壓力越來越大。特別是姐姐，她嫁的男人好吃懶做。見面我都得聽她那一肚子苦水，而姐姐的結(jié)束語每次都是千篇一律的：“以后我和孩子可就靠你啦！”哥哥嫂子也總暗示我：“以后你侄子就靠你啦！”


　　大三下學(xué)期的時候，很多同學(xué)都在奮發(fā)考研。我成績不錯，當(dāng)然也想試試，但一想到家境的窘困，我知道這一次我是不得不真的放棄了。


　　現(xiàn)在，我已經(jīng)聽不進(jìn)課了。本來，上次掛科后我就下決心要好好學(xué)習(xí)，但一上課我就緊張，越想聽清越聽不清，越聽不清我就越著急，常常一堂課下來，我急得滿頭大汗，但老師講的東西卻一個字都記不得……


　　專家 評論


　　你不過是精神上的貧困生


　　從父母期望和競爭取勝的角度來說，大學(xué)生常被稱為精英或驕子。從社會角色與責(zé)任的角度來說，大學(xué)生又被稱為“延緩支付”的一代。人應(yīng)當(dāng)從18歲就開始回報(bào)父母與社會，上大學(xué)只是為了回報(bào)得更多更好，這就叫“延緩支付”。延緩支付意味著利息的增加，加倍苦學(xué)才是大學(xué)生的英雄本色。遺憾的是，精英與驕子們居然會有人如此認(rèn)真地對待這樣的話：“上了一把大學(xué)，要是沒談過戀愛、沒補(bǔ)過考、沒逃過課，就不算完整的大學(xué)生活。”如果大學(xué)生活真的如此“完整”，那么精英與驕子就不是在延緩支付，根本就是徹底賴賬。這種丑惡的理念從何而生呢？明確的回答是——丑惡的根源是貧困。


　　說到貧困，人們往往會對號入座，想到家鄉(xiāng)的偏僻，想到家境的困窘，想到父老鄉(xiāng)親的無知等等。這么想你就跑題了。你想到的只是物質(zhì)的不富有，這怎么能叫貧困呢？


　　什么樣的貧困產(chǎn)生丑惡？精神財(cái)富的匱乏！


　　由此想到朱光潛先生的深刻見解——“充實(shí)而有光輝謂之美。”反過來說，“空虛而多陰損謂之丑”。


　　接受高等教育的人為什么會成為精神上的貧困生呢？


　　首先，必有家庭教育的失策。我不認(rèn)為哪朝哪代的家長對孩子的愛會略勝當(dāng)代父母一籌，但從千百個咨詢案例中我卻看到當(dāng)代家庭教育中最致命的缺陷是：物質(zhì)上不分青紅皂白地為孩子透支性地付出，甚至沿街乞討也供孩子上大學(xué)；但在精神上卻沒教會孩子品味幸福，感受恩情，自強(qiáng)不息，涌泉相報(bào)。


　　第二，學(xué)校教育心口不一，會上說的、墻上寫的都是素質(zhì)、道德、愛，但在考核學(xué)生時卻是認(rèn)分不認(rèn)人。這就使精英和驕子們錯覺頻生，仿佛卷上那幾分、證上那幾個字和工資單上那幾個數(shù)就能印證他們的豪邁和偉大。殊不知離開了精神的富有，上面這些只能使人愈加蒼白而貧窮。


　　最重要的是，大學(xué)生們往往誤以為自己還是什么青春期，把學(xué)習(xí)生活、交往處世上的過錯一股腦推給家長和學(xué)校了之。事實(shí)上，大學(xué)生是成年人，精英與驕子的真正含義是認(rèn)真選擇生命的理念、全然擔(dān)當(dāng)命運(yùn)的責(zé)任。