6歲小云(化名)有個(gè)怪毛病，喜歡“虐待”新文具，這讓媽媽和老師都大為不解。

    小云在江漢區(qū)某小學(xué)上一年級(jí)。在心情不好的時(shí)候，她常常會(huì)拿文具出氣：剛買的鉛筆，她一定要從高處往下扔；漂亮的練習(xí)本，她一翻開就亂寫亂畫，然后撕成小紙條。在她的書桌上，總能看到文具被虐待后的“殘骸”。平時(shí)，小云特喜歡買文具；每次走到文具小商店，她只要一看到漂亮文具就愛買，可買了又不珍惜。前天剛買的橡皮被她扭斷了，那是因?yàn)樗�和同學(xué)小米吵架，她就用橡皮把日記里寫小米的文字全部擦掉，擦得太用力把橡皮都扭斷了，日記本也磨爛了。上個(gè)星期，因?yàn)樗�的作業(yè)被老師批評(píng)，她一生氣就將新買的尺子掰斷了。

    媽媽為這事批評(píng)過(guò)女兒多次，可小云總是滿不在乎。她好像就是存心要買來(lái)文具搞破壞。

    [心理點(diǎn)評(píng)]

    心理咨詢師章月娥分析，小云的行為，是她在校人際關(guān)系危險(xiǎn)化的信號(hào)，是心理壓抑的宣泄。因此，作為家長(zhǎng)，平時(shí)應(yīng)多和孩子聊聊天、說(shuō)說(shuō)心事，及時(shí)了解其情緒變化并給予安撫。家長(zhǎng)還要重視引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)接受不同意見，讓孩子的心胸開闊起來(lái)。

    另一方面，對(duì)小云故意破壞文具的發(fā)泄行為決不能姑息遷就，既要嚴(yán)厲批評(píng)，也要讓她嘗到破壞的滋味：如不再給她買新的文具，取消帶她外出游玩的計(jì)劃等。