一名大學(xué)三年級(jí)的女生，看上去單薄嬌小，卻經(jīng)常做出令人瞠目結(jié)舌的事情：割腕!并且，割腕成癮!她還特地將現(xiàn)場(chǎng)拍攝下來(lái)，放在QQ空間讓眾多網(wǎng)友“欣賞”。令人震驚的是，像這樣將割腕當(dāng)成發(fā)泄樂(lè)趣的青少年，特別是女生，人數(shù)越來(lái)越多，網(wǎng)站上甚至有了專(zhuān)門(mén)的“割腕吧”，儼然形成一個(gè)社會(huì)的灰色族群——“自殘族”。究竟是什么原因促使這些正值花季的女孩做出這種過(guò)激舉動(dòng)呢?在她們的心里，到底有著什么難以逾越的墻?

“我像琥珀中的一只昆蟲(chóng)，我需要發(fā)泄”

“我現(xiàn)在不割腕了”、“我自救了”。經(jīng)過(guò)多次努力，7月20日，蘭紋(化名)終于答應(yīng)與記者在一家小酒吧里見(jiàn)面，陪伴她的是關(guān)系要好的室友。從外形上看，穿著一身休閑裝的蘭紋與一般女大學(xué)生并無(wú)二致，只是整個(gè)采訪過(guò)程中，她的臉上很少有笑容。

紋是湖南某民辦高校的大學(xué)三年級(jí)女生，家住長(zhǎng)沙市，跟同齡女孩一樣，作為父母的掌上明珠，蘭紋從小備受寵愛(ài)。

上學(xué)后，一直以為自己是獨(dú)生子女的蘭紋知道了一個(gè)令她震驚的消息：在她之前，媽媽?xiě)堰^(guò)一個(gè)哥哥一個(gè)姐姐，但都沒(méi)有成活;生下蘭紋后，父母還生下了一個(gè)女兒，只是由于計(jì)劃生育政策，父母偷偷地將剛出生不久的妹妹“送”給了別人撫養(yǎng)。這些內(nèi)情，給正處于性格發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期的蘭紋心理上留下了陰影。但她強(qiáng)調(diào)，那還不至于讓她覺(jué)得人生灰暗。讀中學(xué)時(shí)，蘭紋與被送走的妹妹見(jiàn)過(guò)一次面，她并不覺(jué)得傷感。

她很少跟我們提及自己的家庭，那肯定是她內(nèi)心深處的傷疤。”室友說(shuō)，蘭紋在學(xué)校很少主動(dòng)和別人打招呼，寢室的姐妹們有說(shuō)有笑時(shí)，也常常發(fā)現(xiàn)她獨(dú)自支著下巴在發(fā)呆。

此外，蘭紋覺(jué)得父母給予她的愛(ài)也成了難以承受的心理負(fù)擔(dān)：“他們對(duì)我太好了，我要什么就給什么，總是說(shuō)從不圖我的報(bào)答。”她漸漸發(fā)現(xiàn)，自己的學(xué)習(xí)，以及將來(lái)的就業(yè)、生活等，父母早就給她安排好了，她只要按部就班地走下去就可以。沒(méi)有奮斗的動(dòng)力，也缺乏自主的空間，“無(wú)所謂”這三個(gè)字成了蘭紋的口頭禪，在她看來(lái)，什么事情都可以用漫不經(jīng)心的一句“無(wú)所謂”來(lái)解釋和打發(fā)。

“看到鮮血汩汩而出，我感到很滿(mǎn)足很過(guò)癮”

15歲那年，讀高一的蘭紋和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，情緒激動(dòng)的她突然從口袋里摸出一把刮胡子用的刀片，朝著右手腕猛地割了下去。當(dāng)?shù)镀�切開(kāi)手腕的皮膚時(shí)，她感到了一陣劇烈的疼痛，但接著又有了放松感。

那是她第一次自殘，從此后她就迷戀上了那種痛楚之后的戰(zhàn)栗和放松。后來(lái)，她還學(xué)會(huì)了喝酒。一有煩心事，她就獨(dú)自或和同學(xué)來(lái)到小酒吧，點(diǎn)上幾支啤酒，悶悶地喝，喝到半醉之時(shí)，便忍不住自殘。

蘭紋的室友透露，第一次發(fā)現(xiàn)她割腕后，大家都很震驚，以為她遇到了重大的人生挫折，都爭(zhēng)相安慰她。但她卻像沒(méi)事一樣跟著同學(xué)來(lái)到學(xué)校衛(wèi)生室。進(jìn)行簡(jiǎn)易消毒包扎后，她居然繼續(xù)去找網(wǎng)吧上網(wǎng)。

這樣的次數(shù)多了，同學(xué)們也就見(jiàn)怪不怪了：“她自己都不把自己當(dāng)回事，好像得了個(gè)小感冒一樣。”

19歲時(shí)，因?yàn)橄率诌^(guò)重，蘭紋被同學(xué)送到醫(yī)院搶救。當(dāng)時(shí)，蘭紋與另外一個(gè)關(guān)系要好的女孩一起醉酒，談到感情問(wèn)題，兩人相約赴死。結(jié)果那個(gè)女孩自殺身亡，蘭紋被同學(xué)發(fā)現(xiàn)送到醫(yī)院后搶救了過(guò)來(lái)。“那件事充其量只是心靈深處的一塊傷疤而已。”蘭紋不愿講其中的具體細(xì)節(jié)。

至今，蘭紋的右手腕上有十余道顯眼的割痕。為什么如此頻繁自殘?蘭紋說(shuō)，每隔一定的時(shí)間，她就會(huì)變得焦躁不安，割腕成了她消極情緒的決堤出口。每次自殘后，她都會(huì)如釋重負(fù)，安安靜靜地過(guò)上一段日子，直到下次情緒潰堤來(lái)臨，又繼續(xù)重復(fù)瘋狂的舉動(dòng)。 “我不是故意�？�，也不是作秀，我覺(jué)得這是解脫壞情緒的方式。”

令人瞠目結(jié)舌的是，蘭紋每次自殘后，喜歡用手機(jī)或電腦視頻將鮮血汩汩流出的場(chǎng)面拍攝下來(lái)，將圖片上傳到QQ空間里。

網(wǎng)友在看了蘭紋的照片和日志后，懷疑她是從什么地方復(fù)制過(guò)來(lái)的：也有些網(wǎng)友將她的照片復(fù)制后，變成一些象征頹廢和空虛的標(biāo)志。只有熟悉蘭紋的人看到照片后，會(huì)帶著心疼的口氣責(zé)備她：“有什么事非得以這樣極端的方式來(lái)解脫么?”

“生命是一個(gè)充滿(mǎn)救贖的過(guò)程，我注定是孤單的”

如此頻繁自殘，蘭紋的老師不知道嗎?面對(duì)記者的疑問(wèn)，她漫不經(jīng)心地說(shuō):“這是我自己的事，與老師沒(méi)什么關(guān)系。”

蘭紋的室友說(shuō)，同學(xué)曾帶著蘭紋找過(guò)心理輔導(dǎo)老師�？衫蠋煼磸�(fù)詢(xún)問(wèn)，她就是不肯開(kāi)口。

“她有一定的心理問(wèn)題，作為老師，我們只能從積極的人生觀和價(jià)值觀方向慢慢引導(dǎo)她，使她走出自我封閉的狀態(tài)。”蘭紋所在大學(xué)的一位老師說(shuō)。

“誰(shuí)也幫不了我，我不需要幫助。”蘭紋很抗拒來(lái)自別人的善意。蘭紋的最近一次自殘，發(fā)生在汶川大地震前幾日。獲悉災(zāi)區(qū)的情形后，這個(gè)生活態(tài)度消極的女孩表現(xiàn)出了極大的愛(ài)心，她好幾次向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐款，也參與了同學(xué)們自發(fā)組織的為災(zāi)區(qū)人民點(diǎn)蠟燭祈福的活動(dòng)。“地震后我才發(fā)現(xiàn)，好好活著是一件十分幸福的事情。我突然間發(fā)現(xiàn)，我找到了自救的理由。”

今年暑假期間，在朋友的幫助下，蘭紋離開(kāi)了長(zhǎng)沙來(lái)到衡陽(yáng)，從事起暑假短期打工。同學(xué)們欣喜地看到，這以后，蘭紋的精神狀態(tài)漸漸好了起來(lái)。“我現(xiàn)在過(guò)得很充實(shí)，不再想割腕的事了。”蘭紋說(shuō)。

【調(diào)查聚焦】

她們?yōu)楹味紣?ài)上自殘?

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，蘭紋的情況并非個(gè)例，生活中一些女孩把自殘當(dāng)成了發(fā)泄負(fù)面情緒的途徑。

案例1: 割腕威脅只為玩游戲

7月11日，記者見(jiàn)到了在長(zhǎng)沙市某高中就讀高二的女生李某。“有什么事情快點(diǎn)說(shuō)好么?我煩著呢。”一見(jiàn)面李某就如是催促記者，令陪同她前來(lái)尋求葉格秀幫助的母親瞠目結(jié)舌。

今年16歲的李某學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想，英語(yǔ)成績(jī)尤其差。長(zhǎng)年在株洲做建材生意的父母去年底與女兒談心，才知道她喜歡上了網(wǎng)絡(luò)游戲。對(duì)網(wǎng)絡(luò)知之甚少的父母不知道網(wǎng)游成癮的嚴(yán)重后果，也就沒(méi)有過(guò)分在意，接著又忙生意去了。

到了今年高二第二學(xué)期時(shí)，李某的父母接連接到老師打來(lái)的電話(huà)，請(qǐng)他們配合教育李某，父親這才感到事態(tài)嚴(yán)重，當(dāng)著老師的面動(dòng)手打了她。李某大哭著跑出了校園。

當(dāng)晚深夜11時(shí)左右，母親在一家小網(wǎng)吧找到了李某，她正沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲中。母親連拖帶抱將她弄回了家，父親要求她寫(xiě)出保證書(shū)以后再不玩網(wǎng)絡(luò)游戲。“你們要逼我，我就死給你們看。”李某沖進(jìn)廚房抓起菜刀，對(duì)著自己的左手腕就割了下去，頓時(shí)鮮血直冒。

此后，李某越來(lái)越不服父母的管教，只要父母一說(shuō)到她不愛(ài)聽(tīng)的話(huà)，她扭頭就走。有了上次的可怕經(jīng)歷，父母在她面前也變得小心謹(jǐn)慎，生怕惹她發(fā)脾氣。

今年5月初，李某看到班上有同學(xué)買(mǎi)了手提電腦，于是叫父母也給她買(mǎi)一臺(tái)。本來(lái)就反對(duì)女兒上網(wǎng)的父母當(dāng)然不會(huì)給她買(mǎi)，母女倆發(fā)生激烈的爭(zhēng)執(zhí)。李某突然從口袋里摸出一把水果刀，再次朝左手腕狠狠割了下去……

案例2: 考不上重點(diǎn)大學(xué)就輕生

7月25日，益陽(yáng)市的張某正在醫(yī)院搶救，因?yàn)槭а�過(guò)多，她休克了。張某的母親說(shuō)，女兒今年參加高考，連一般本科都上不了，這與她考取重點(diǎn)大學(xué)的愿望落差太大，一時(shí)沖動(dòng)就割腕自殺。

張某今年18歲，家里經(jīng)濟(jì)條件在當(dāng)?shù)剡�算不錯(cuò)，她自小受到父母寵愛(ài)。“可能是我們把她寵壞了，她的脾氣一直不太好。”母親說(shuō)。

張某很喜歡上網(wǎng)，一上網(wǎng)就是大半個(gè)晚上。2007年11月底一個(gè)星期五的傍晚，母親像往常一樣做好飯菜在家等女兒回家，但直到深夜也不見(jiàn)人。整個(gè)周末，父母一直都惶恐不安到處找人。到了星期日下午，張某突然回家，吞吞吐吐地說(shuō)，這兩天，她去與網(wǎng)上的“白馬王子”約會(huì)了，但對(duì)其中的細(xì)節(jié)閉口不談。

從此父母加強(qiáng)了對(duì)女兒的監(jiān)管。高考前，張某對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我們班上很多同學(xué)都要報(bào)考重點(diǎn)大學(xué)，我也要考。”然而，成績(jī)出來(lái)，她與重點(diǎn)大學(xué)無(wú)緣。張某感到面子上過(guò)不去，又哭又鬧，父親忍無(wú)可忍，嚴(yán)肅地批評(píng)了女兒幾句。

長(zhǎng)這么大從沒(méi)受到過(guò)父母責(zé)備的張某，當(dāng)天晚上就做了傻事，等到父母發(fā)現(xiàn)時(shí)，她已經(jīng)流了一地血，人也昏迷了過(guò)去。

“撫養(yǎng)這樣的女兒，我們感覺(jué)太累了。”母親嘆著氣說(shuō)。

案例3: 被男友拋棄后厭世

長(zhǎng)沙市天心區(qū)的一名超市營(yíng)業(yè)員楊某今年19歲，“我喜歡購(gòu)物，喜歡時(shí)裝，喜歡吃肯德基和巴西燒烤”，“我靠”、“變態(tài)”之類(lèi)的詞匯是她的口頭禪。

楊某高中沒(méi)讀完就輟學(xué)了，因?yàn)橛X(jué)得“讀書(shū)無(wú)用”，不如趁年輕出來(lái)“混社會(huì)”。在廣東“混”了幾個(gè)月后，既沒(méi)有文憑也沒(méi)有特長(zhǎng)的楊某只能回到長(zhǎng)沙干營(yíng)業(yè)員工作，每月工資700元。2007年12月，楊某帶著一個(gè)男青年來(lái)到員工宿舍，向同事介紹說(shuō)： “這是我‘老公’，是這一帶的‘老大’，別人都很怕他。”楊某的男朋友沒(méi)有正式工作，喜歡打架斗狠。

今年3月的一天凌晨，楊某鼻青臉腫地回到員工宿舍，向同事哭訴：“我被老公‘打’了。”今年6月，楊某第二次懷孕后，對(duì)男友說(shuō)，她不想再做流產(chǎn)手術(shù)，希望能和男友結(jié)婚。沒(méi)想到男友對(duì)她劈頭蓋臉又是一頓拳腳，然后就人間蒸發(fā)了。

眼看著肚子越來(lái)越大，男友又無(wú)情地拋棄了她，6月底，楊某將水果刀刺向了自己的手腕。

“我自殺關(guān)你們屁事，我喜歡!”楊某大罵著送她去醫(yī)務(wù)室的同事。

【專(zhuān)家分析】

心理專(zhuān)家：自殘是一種邊緣性人格障礙

大多數(shù)有過(guò)割腕等自殘行為和念頭的人都是青少年，其中尤以女性居多。他們?cè)谛睦�、生理等方面的發(fā)育都還不太健全，其中大部分人是女孩。廣州市穗港澳青少年研究所2007年初公布的一份調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，5.2%接受調(diào)查的廣州市中小學(xué)生，承認(rèn)過(guò)去一年中有過(guò)用刀片等利器傷害自己身體的行為。在自殘的孩子中，大約80%是女生。

由于缺乏家庭、學(xué)校的關(guān)愛(ài)，孩子往往感到孤獨(dú)、無(wú)助、焦慮，很容易產(chǎn)生逆反心理。當(dāng)這種逆反心理積蓄到一定程度后，其行為就會(huì)發(fā)展到不可自控性，出現(xiàn)割腕等自殘行為。有過(guò)各類(lèi)自殘行為的青少年，說(shuō)到底，是一種邊緣性的人格障礙。

教育專(zhuān)家：青少年自殘是家庭教育的失敗

青少年正處于青春發(fā)育期和心理斷乳期，心理敏感，是家庭中最易受到傷害的個(gè)體，他們非常需要來(lái)自家庭、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)、重視和友情。對(duì)孩子影響最直接也最深遠(yuǎn)的，是來(lái)家庭的成長(zhǎng)和教育環(huán)境。家庭成員間的矛盾和錯(cuò)誤的教育方式，如父母關(guān)系緊張、單親家庭親情缺失、過(guò)于溺愛(ài)寵愛(ài)等，其消極影響都會(huì)在孩子身上體現(xiàn)出來(lái)。

此外，過(guò)于溺愛(ài)也不利孩子成長(zhǎng)�，F(xiàn)今的家庭，一般都集中全部精力、財(cái)力、物力來(lái)?yè)狃B(yǎng)獨(dú)生子女，家長(zhǎng)給予孩子的關(guān)愛(ài)往往表現(xiàn)為無(wú)原則的溺愛(ài)，甚至在孩子進(jìn)入青春期后，家長(zhǎng)仍然采取包辦、干涉的方式，從而導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭煩反感情緒，進(jìn)而發(fā)展為任性、自私、冷漠等性格弱點(diǎn)，遇到挫折就會(huì)產(chǎn)生悲觀、叛逆的“情感危機(jī)”，沒(méi)有自我控制能力，割腕自殘之類(lèi)的過(guò)激行為也就在所難免。

因此，青少年成為“自殘族”，說(shuō)到底，是家庭教育的失敗。提倡家庭民主、父母和子女平等對(duì)話(huà)，加強(qiáng)親子教育與溝通，關(guān)愛(ài)有度、教育有方，培養(yǎng)孩子的健康心理，鍛煉其堅(jiān)強(qiáng)的人格品性，是杜絕青少年發(fā)生自殘行為的良方。

【記者手記】

青少年,尤其是女性自殘,須引起社會(huì)重視

采訪中記者發(fā)現(xiàn)，幾乎所有“自殘族”都經(jīng)常有莫名其妙的煩躁情緒，一旦發(fā)作，就很難控制自己，而從家庭中得不到正面的情緒引導(dǎo)，進(jìn)一步加劇了這種行為的頻率。于是，自殘成了他們發(fā)泄負(fù)面情緒、尋求內(nèi)心寧?kù)o的途徑，個(gè)別年輕人甚至把自殘當(dāng)成了一種耍“酷”的表現(xiàn)。

記者試著使用“百度”和“谷歌”兩大搜索引擎進(jìn)行了“割腕”字樣的搜索，搜索結(jié)果令人驚訝， “百度”顯示找到相關(guān)網(wǎng)頁(yè)約145萬(wàn)條，“谷歌”搜索到約138萬(wàn)條。網(wǎng)上還不乏如何割腕的文字，有的文章甚至以?xún)?yōu)美的筆調(diào)，詳細(xì)介紹了割腕前的準(zhǔn)備工作、環(huán)境的選擇、善后處理事宜等等。

自殘，已經(jīng)成為一個(gè)需要引起重視的社會(huì)問(wèn)題。心理的脆弱，自我意識(shí)的膨脹，或許是其中的原因，但絕不是問(wèn)題的全部。孩子自殘，傷害了自己的同時(shí)，也傷害了家人和社會(huì)。對(duì)于這個(gè)彷徨而頹廢的群體，我們不能只停留在旁觀者的位置，而應(yīng)該拿出更切實(shí)和具有針對(duì)性的舉措來(lái)。