學(xué)會(huì)擺脫“中國(guó)式孤獨(dú)”
近日,劉震云的小說(shuō)《一句頂一萬(wàn)句》在讀者中掀起不小的波瀾,書(shū)中對(duì)“中國(guó)式孤獨(dú)”的深刻描述激發(fā)了許多共鳴:人們總是習(xí)慣于把想說(shuō)的話藏在心里,在很多場(chǎng)合表現(xiàn)矜持,而這正是“中國(guó)式孤獨(dú)”的體現(xiàn)。專家指出,要擺脫“中國(guó)式孤獨(dú)”,最關(guān)鍵的是要敞開(kāi)心扉。
不主動(dòng)交際緣于孤獨(dú)感
劉震云表示,“中國(guó)人的痛苦不在于生和死,而是孤單”。古今文學(xué)作品中,國(guó)人多是矜持、孤獨(dú)的,還講究“物以類聚,人以群分”,道不同則不相為謀。
北京大學(xué)心理學(xué)系沈教授告訴記者,孤獨(dú)是感到自身和外界隔絕或受外界排斥所產(chǎn)生的封閉心理。一個(gè)鮮明的例子是:在中國(guó)的宴會(huì)和會(huì)議上,一個(gè)人如果沒(méi)有自己認(rèn)識(shí)或熟悉的人則會(huì)感到孤獨(dú),不愿主動(dòng)與陌生人攀談來(lái)擴(kuò)大交際。這表明很多人內(nèi)心有一種孤獨(dú)感,是內(nèi)向(并非貶義詞)和神經(jīng)質(zhì)雙重作用形成的人格特質(zhì)。大部分人的孤獨(dú)感來(lái)源于先天,少部分人是后天轉(zhuǎn)變而來(lái)。先天形成的孤獨(dú)比較持久,后天轉(zhuǎn)變的不會(huì)像先天的那樣持久,有的人過(guò)段時(shí)間會(huì)自然擺脫。
信任別人 勇敢交流
中科院心理研究所馬教授指出,中國(guó)人天生謙虛、內(nèi)斂的性格特質(zhì),決定了更容易被孤獨(dú)感侵襲。如有的人在熱鬧的人群中依然感到孤獨(dú),這是因?yàn)樗簧朴诨驊杏诟鷦e人進(jìn)行交流,或者覺(jué)得自己內(nèi)心的感受別人無(wú)法體會(huì)。
北京大學(xué)心理學(xué)沈政教授表示,具有孤獨(dú)感的人不易信任別人。其實(shí)如果一個(gè)人能很好地和人交際,走進(jìn)彼此內(nèi)心,是不會(huì)有強(qiáng)烈的孤獨(dú)感的。因此建議人們要相信別人,積極擴(kuò)展社會(huì)交往,多參與社會(huì)活動(dòng),家人和朋友之間更要積極交流。如果孤獨(dú)感較強(qiáng),可與專業(yè)心理咨詢師聊一聊,獲得更專業(yè)的幫助。
鼓勵(lì)式教育建立自信
專家指出,為了讓青少年從小就擺脫孤獨(dú)感,家長(zhǎng)需要從小就對(duì)孩子進(jìn)行“鼓勵(lì)式教育”。在我國(guó),往往從小就教孩子謙虛是一種美德。但這種教育的一個(gè)負(fù)面效應(yīng)就是讓人不自信,結(jié)果導(dǎo)致人在表達(dá)自己時(shí)不夠勇敢、害怕被孤立,一旦與人意見(jiàn)不合或沒(méi)有知己,就容易感到孤獨(dú)。
因此建議人們一定要對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)式教育,經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“你是最棒的”,成年人也要對(duì)自己有這種心理暗示。讓人們首先自我認(rèn)同,哪怕與人意見(jiàn)相左也會(huì)有自己獨(dú)立的見(jiàn)解,在足夠的自信支持下,才不至于感到孤獨(dú)和被排斥。
專家還提醒,由于種種原因與別人交流少的老人尤其是離異或孤寡老人,他們的內(nèi)心時(shí)常感到孤獨(dú)。建議這些人多與人交流,不要自我封閉,多發(fā)展自己的興趣愛(ài)好,通過(guò)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)或日常消遣,能有效地排解孤獨(dú)感。
不主動(dòng)交際緣于孤獨(dú)感
劉震云表示,“中國(guó)人的痛苦不在于生和死,而是孤單”。古今文學(xué)作品中,國(guó)人多是矜持、孤獨(dú)的,還講究“物以類聚,人以群分”,道不同則不相為謀。
北京大學(xué)心理學(xué)系沈教授告訴記者,孤獨(dú)是感到自身和外界隔絕或受外界排斥所產(chǎn)生的封閉心理。一個(gè)鮮明的例子是:在中國(guó)的宴會(huì)和會(huì)議上,一個(gè)人如果沒(méi)有自己認(rèn)識(shí)或熟悉的人則會(huì)感到孤獨(dú),不愿主動(dòng)與陌生人攀談來(lái)擴(kuò)大交際。這表明很多人內(nèi)心有一種孤獨(dú)感,是內(nèi)向(并非貶義詞)和神經(jīng)質(zhì)雙重作用形成的人格特質(zhì)。大部分人的孤獨(dú)感來(lái)源于先天,少部分人是后天轉(zhuǎn)變而來(lái)。先天形成的孤獨(dú)比較持久,后天轉(zhuǎn)變的不會(huì)像先天的那樣持久,有的人過(guò)段時(shí)間會(huì)自然擺脫。
信任別人 勇敢交流
中科院心理研究所馬教授指出,中國(guó)人天生謙虛、內(nèi)斂的性格特質(zhì),決定了更容易被孤獨(dú)感侵襲。如有的人在熱鬧的人群中依然感到孤獨(dú),這是因?yàn)樗簧朴诨驊杏诟鷦e人進(jìn)行交流,或者覺(jué)得自己內(nèi)心的感受別人無(wú)法體會(huì)。
北京大學(xué)心理學(xué)沈政教授表示,具有孤獨(dú)感的人不易信任別人。其實(shí)如果一個(gè)人能很好地和人交際,走進(jìn)彼此內(nèi)心,是不會(huì)有強(qiáng)烈的孤獨(dú)感的。因此建議人們要相信別人,積極擴(kuò)展社會(huì)交往,多參與社會(huì)活動(dòng),家人和朋友之間更要積極交流。如果孤獨(dú)感較強(qiáng),可與專業(yè)心理咨詢師聊一聊,獲得更專業(yè)的幫助。
鼓勵(lì)式教育建立自信
專家指出,為了讓青少年從小就擺脫孤獨(dú)感,家長(zhǎng)需要從小就對(duì)孩子進(jìn)行“鼓勵(lì)式教育”。在我國(guó),往往從小就教孩子謙虛是一種美德。但這種教育的一個(gè)負(fù)面效應(yīng)就是讓人不自信,結(jié)果導(dǎo)致人在表達(dá)自己時(shí)不夠勇敢、害怕被孤立,一旦與人意見(jiàn)不合或沒(méi)有知己,就容易感到孤獨(dú)。
因此建議人們一定要對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)式教育,經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“你是最棒的”,成年人也要對(duì)自己有這種心理暗示。讓人們首先自我認(rèn)同,哪怕與人意見(jiàn)相左也會(huì)有自己獨(dú)立的見(jiàn)解,在足夠的自信支持下,才不至于感到孤獨(dú)和被排斥。
專家還提醒,由于種種原因與別人交流少的老人尤其是離異或孤寡老人,他們的內(nèi)心時(shí)常感到孤獨(dú)。建議這些人多與人交流,不要自我封閉,多發(fā)展自己的興趣愛(ài)好,通過(guò)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)或日常消遣,能有效地排解孤獨(dú)感。
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