一方面中小學(xué)生心理問題越來越多，頻頻發(fā)生的極端行為震驚了整個(gè)社會。為了給孩子一個(gè)正常的心理疏導(dǎo)通道，市教育局本月舉行培訓(xùn)，首批心理健康教師即將持證上崗。合肥一家心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人透露，目前我市專業(yè)的心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只有三四家，而獲得從業(yè)資格證的老師不多。

　　核心提示

　　一方面中小學(xué)生心理問題越來越多，頻頻發(fā)生的極端行為震驚了整個(gè)社會。另一方面，學(xué)校心理健康教師卻“奇貨可缺”。為了給孩子一個(gè)正常的心理疏導(dǎo)通道，市教育局本月舉行培訓(xùn)，首批心理健康教師即將持證上崗。

　　學(xué)習(xí)壓力是最大心理問題

　　困擾學(xué)生最大的心理問題是什么？市11中初二年級的班主任宋緯告訴記者，最大的壓力來自學(xué)習(xí)成績。有的學(xué)生因?yàn)槌煽儾缓�，心理自卑現(xiàn)象特別嚴(yán)重，一種表現(xiàn)為內(nèi)向、做事縮手縮腳、難以融入集體，還有一種表現(xiàn)為特別調(diào)皮搗蛋，想通過某些出格的舉動引起他人注意。

　　宋緯說，中學(xué)生進(jìn)入青春期，自我意識凸顯，逆反心理特別嚴(yán)重。另外，從小學(xué)升到初中，功課多了，又面臨著升學(xué)壓力，在心態(tài)上不能做到及時(shí)調(diào)整，適應(yīng)新環(huán)境能力弱。“易脆弱”是他們普遍存在的心理問題。受到過分溺愛的孩子和來自單親家庭的孩子，這兩類孩子意志力很薄弱，敏感而脆弱，心理承受力和受挫力較差，調(diào)節(jié)情緒與行為能力也最為欠缺。

　　一直“不平衡、持證少”

　　一方面是學(xué)生心理問題多，另一方面是心理健康教師“奇貨可缺”。市教育局曾于2007年3月下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)合肥市中小學(xué)心理健康教育的意見》，要求全市各學(xué)校逐步配備心理健康專兼職教師，但從兩年多來的實(shí)際執(zhí)行情況看，全市中小學(xué)心理健康教育師資配備存在“不平衡、持證少”的問題，導(dǎo)致開展教育不正常、教育效果不明顯。

　　頤和佳苑小學(xué)的嚴(yán)老師是我市為數(shù)不多的拿到心理咨詢師國家從業(yè)資格二級證書的老師之一。嚴(yán)老師說，一般拿下一個(gè)心理資格證，要參加培訓(xùn)班，交費(fèi)2000元~3000元不等，除非特別有興趣的，多數(shù)老師不愿自己掏錢，有好一點(diǎn)的學(xué)校也是只承諾事后報(bào)銷一半，往往也無法兌現(xiàn)，而且考這類證更適合學(xué)醫(yī)出身的，和教師本身的專業(yè)存在一定差距，導(dǎo)致很多老師望而卻步。

　　缺乏專業(yè)心理學(xué)知識，不懂心理輔導(dǎo)的策略與技巧，老師在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)也感到為難。有老師坦言，說重了怕孩子想不開，管了又怕學(xué)生走向極端，經(jīng)常會把心理問題與道德品質(zhì)混為一談。

　　合肥一家心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人透露，目前我市專業(yè)的心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只有三四家，而獲得從業(yè)資格證的老師不多。盡管目前許多學(xué)校設(shè)有心理咨詢室，但大多數(shù)只是個(gè)空殼。大部分學(xué)校以升學(xué)考試為主導(dǎo)，對學(xué)生心理問題的重視程度其實(shí)并不高。

　　首批146名老師有望拿證

　　為了提高心理健康教師的業(yè)務(wù)能力，規(guī)范其從業(yè)資格，更好地為中小學(xué)生的健康成長服務(wù)，市教育局組織了學(xué)校中已在崗從事心理健康教育但未取得《心理咨詢師職業(yè)資格證書》的專兼職教育工作者進(jìn)行集體培訓(xùn)。首期心理培訓(xùn)班共有146人報(bào)名參訓(xùn)，分布在市區(qū)107所中小學(xué)，最多的學(xué)校報(bào)名4人，大部分學(xué)員具有本科以上學(xué)歷和中級以上職稱，是學(xué)校的教育教學(xué)骨干，擔(dān)任班主任或從事政教工作，廣泛接觸學(xué)生，是從事心理健康教育的最佳主體。這些老師將經(jīng)過五個(gè)月的培訓(xùn)期，參加國家認(rèn)證考試，取得從業(yè)資格證。