據(jù)《當代健康報》報道，近年來，出國留學在我國呈現(xiàn)出低齡化的趨勢，很多孩子很小就到國外讀書。這些孩子在語言、生活、工作等方面并未達到獨立生活的水平，家長們應三思。

一些低齡學生到國外學習，力圖系統(tǒng)地接觸國外的教育，以期提高創(chuàng)造能力、思維能力、工作能力等綜合素質(zhì)，謀求全面發(fā)展。但他們的生活能力、心理調(diào)節(jié)能力不成熟，過早出國留學不利于他們的成長。

專家介紹說：“低齡留學生在國外面臨的主要問題就是文化沖突。”這集中表現(xiàn)在出國前，對相關國家的文化背景缺乏了解。在他們當中，很多人會對異國文化的沖擊感到困惑，不知如何面對，許多理念和國內(nèi)都不一樣，感覺自己格格不入，很難融入當?shù)氐沫h(huán)境，最終選擇放棄留學。

有獨立生活能力、性格外向的學生，比較適合到國外留學。國外的學校更注重學生有自己的個性、想法和主觀判斷能力，注重學生的綜合素質(zhì)，同時會引導學生這些方面的發(fā)展，并鍛煉學生的工作能力和解決問題的能力。所以，一些學生可能成績不算優(yōu)秀，但個性開朗，很有自己的想法，更容易被國外高校接受。

如果說低齡留學生需要“過五關斬六將”才能及早度過調(diào)適期，很好地融入國外學習、生活環(huán)境，那么心理壓力便是這最后的壓軸一關。無論是獨立生活還是文化沖擊帶來的負面影響，都在低齡留學生所承受的心理壓力上體現(xiàn)出來。這種壓力來源于多方面，不僅僅來自學習成績，還來自語言障礙、人際關系、文化差異等。

家長和學生應該明確留學目的，避免盲目跟風。家長更不應以互相攀比的心態(tài)，將孩子送出國讀書，應充分尊重孩子的意見，考察孩子的獨立生活能力、自制力以及學習能力。

同時，培養(yǎng)孩子的理財能力，對孩子尤其是低齡留學生的賬戶進行監(jiān)管。學生要理性、客觀地評估自己，明確留學目標，選擇喜愛的專業(yè)，理性地分析未來的就業(yè)趨勢。