閑暇之余，不妨讀一本心靈書籍，給自己一次心靈的放松。有人說人生是一次漫長(zhǎng)的旅行，既有我們身體的旅行，又有我們心靈的旅行。學(xué)會(huì)看淡人生，了解人生，讀懂生活，慢慢成長(zhǎng)。

我們趴著窗戶看窗外的風(fēng)景;窗外的琴弦響了，冰心說，是無限的鐘聲，無限的月明;景物流動(dòng)，無物常駐，心靈顫抖，平緩沸騰，都進(jìn)入流暢的夢(mèng)境；做人如海，要自我修養(yǎng)，任跌宕起伏，且波瀾不驚。

一位老教授在學(xué)生畢業(yè)時(shí)說：“今天我給你們上課，這是一堂深?yuàn)W的實(shí)驗(yàn)課，希望你們以后能永遠(yuǎn)記住這最后一堂課。”

教授說著，取出一個(gè)玻璃容器，注入了半容器清水。然后，放進(jìn)一旁的冰柜說：“現(xiàn)在我們將它制冷。”過了一會(huì)兒，容器取出來了，里面的水凝結(jié)成了晶瑩剔透的冰。

教授說：“0℃以下，這些水就成了冰，水成了這種形態(tài)，它就不能流動(dòng)了。”

教授邊說邊又把盛冰的玻璃容器放在酒精爐上，并點(diǎn)燃了酒精爐。過了一會(huì)兒，冰漸漸溶化成了水，后來水被燒沸了，咕咕嘟嘟地翻騰出一縷縷乳白色的水蒸氣，在實(shí)驗(yàn)室里靜靜地氤氳著、彌漫著。過了沒多久，容器里的水蒸發(fā)干了。

教授關(guān)掉酒精爐，讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)驗(yàn)看玻璃容器，說：“誰(shuí)能說出這些水到哪兒去了呢?”

學(xué)生盯著教授，他們不明白這最后一堂課，學(xué)識(shí)淵博的教授為什么給他們做這個(gè)最簡(jiǎn)單不過的實(shí)驗(yàn)。

教授看著那些不愿回答這個(gè)問題的學(xué)生說：“水哪里去了呢?它們蒸發(fā)進(jìn)空氣里，已融進(jìn)藍(lán)藍(lán)的遼闊無邊的天空。”

教授微微頓了一頓又說：“你們可能都覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)太簡(jiǎn)單了，但是……”教授口氣一轉(zhuǎn)，嚴(yán)肅地說：“它并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)!”

教授瞅了一眼那些迷惑不解的學(xué)生說：“水有三種狀態(tài)，人生也有三種狀態(tài)。水的狀態(tài)是由溫度決定的，人生的狀態(tài)是由自己心靈的溫度決定的。”

教授說：“假若一個(gè)人對(duì)生活和人生的溫度是0℃以下，那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì)是冰，他的整個(gè)人生境界也就不過他雙腳站的地方那么大;假若一個(gè)人對(duì)生活和人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一掬常態(tài)下的水，他能奔流進(jìn)大河、大海，但他永遠(yuǎn)離不開大地。

假若一個(gè)人對(duì)生活和人生是100℃的熾熱，那么即使碰到荒漠瀚海，他會(huì)把心靈的溫度煮沸，化為春水，把手交給云，讓云牽你到天上，讓春風(fēng)吹著越過大漠，到了大漠另一邊。云，放掉你的手，你落下恢復(fù)成一條河然而洶涌澎湃，奔流大海，去創(chuàng)造一個(gè)空間，超越一個(gè)高度，他不僅擁有大地，還能擁有天空、宇宙。

水的溫度靠火的加溫達(dá)到100℃，而人心靈的溫度則靠著正能量的思考，樂觀的心，親友的關(guān)懷，溫柔體貼的心等等來加溫。

去世界闖蕩，去建功立業(yè)，加沸你心靈的溫度。但我們不能忘了回家的路，林清玄年輕時(shí)，母親叮嚀，“看到煮飯花盛開，就要回家了”，這個(gè)家就是你的自我，你的心靈世界，歸根到底在于你心靈溫度的沸點(diǎn)。

到那時(shí)，風(fēng)雨過后，彩虹出來了，你經(jīng)受一切痛苦的磨難終將成為你的財(cái)富，你成功了!八七版《紅樓夢(mèng)》說得好，經(jīng)典，就是你對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的用心和投入!

心事浩渺連廣宇，于無聲處聽驚雷。生活對(duì)于每一個(gè)人來講，不可能一直一帆風(fēng)順，有順境也會(huì)有逆境。關(guān)鍵在于我們要怎么看待人生。怎么活都是一場(chǎng)人生，不管外在的世界多么讓你失望，多么讓你無助，在你自己的世界里，你是你的王。