新華網(wǎng)2008-05-16 長(zhǎng)期以來(lái)，大學(xué)里教書(shū)有余，育人不足，育人又以思想教育取而代之，思想教育也只限于政治范疇。簡(jiǎn)單化、公式化、教條主義、形式主義的政治思想教育造成學(xué)生思想空虛。 作為二十世紀(jì)美國(guó)最偉大的小說(shuō)家，一九五四年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主的海明威，在名譽(yù)、地位、金錢(qián)、朋友、女人什么都有了的時(shí)候，為什么要飲彈自盡對(duì)此，人們百思不得其解。更使人震驚的是，西班牙最杰出的斗牛士貝爾蒙德聽(tīng)到海明威自殺的時(shí)候，說(shuō)了一聲“干得好”，然后也用同樣的方式結(jié)束了自己的生命。 這些都是個(gè)別現(xiàn)象，算不了什么潮流，不理解也罷，也許是他們上了尼采的圈套：“適時(shí)而死。死在幸福之峰巔者最光榮�！钡�是，近年來(lái)也不斷傳來(lái)大學(xué)生、研究生跳樓自殺的消息。這些青年學(xué)生未必知道尼采的學(xué)說(shuō)，恐怕不是上了什么圈套對(duì)此，菲律賓世界日?qǐng)?bào)有評(píng)論指出，應(yīng)該認(rèn)真地探討一下問(wèn)題不斷出現(xiàn)、情況越來(lái)越嚴(yán)重的根源。 缺乏遠(yuǎn)大的理想是自殺原因之一 長(zhǎng)期以來(lái)，大學(xué)里教書(shū)有余，育人不足，育人又以思想教育取而代之，思想教育也只限于政治范疇。簡(jiǎn)單化、公式化、教條主義、形式主義的政治思想教育造成學(xué)生思想空虛�？淇淦湔劦目斩蠢碚摗⒉恢鴮�(shí)際的說(shuō)教解決不了青年學(xué)生心靈的饑渴。學(xué)生的興趣和愛(ài)好從小就受到抹煞，雄心壯志又沒(méi)有樹(shù)立起來(lái)。從小到大，學(xué)生受教育的目的就是為了考大學(xué)，考上了大學(xué)就失去了目標(biāo)。失去了奮斗的目標(biāo)，就體會(huì)不出人生的意義，自然缺乏生存的動(dòng)力，自尋短見(jiàn)的可能性就非常大。 壓力太大是自殺原因之二 大學(xué)生的壓力過(guò)大，經(jīng)濟(jì)上和學(xué)習(xí)上的沉重負(fù)擔(dān)壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)。一些出自貧困家庭的學(xué)生，吃飯、穿衣有困難，更不堪學(xué)費(fèi)越漲越高的重負(fù)。饑餓和寒冷折磨著他們，學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)困擾著他們，使它們惶惶不可終日。加上學(xué)業(yè)的重負(fù)，身體和心靈都受到摧殘，難免感到絕望。某有機(jī)化學(xué)研究所二十六歲的衡陽(yáng)籍在讀博士生孟懿從教學(xué)樓的七層跳下身亡，遺書(shū)顯示出了他自殺的原因：“厭世，想偷懶，精神抑郁�！睆男�學(xué)到中學(xué)，到高中，到大學(xué)，念完高中考大學(xué)，念完大學(xué)考碩士，念完碩士考博士，一直處于高度緊張狀態(tài)。人的承受能力是有限的，到了極限，勢(shì)必承受不了，自然會(huì)出現(xiàn)精神抑郁。 心理脆弱是自殺原因之三 現(xiàn)在有很多學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，依賴父母、獨(dú)立生活能力不強(qiáng)。家庭與學(xué)校所關(guān)心的只是學(xué)生的成績(jī)，忽視了他們的心理變化。他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)生活的磨礪，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志，又不能自我調(diào)節(jié)好心理狀態(tài)。為了找到一份工作，許多學(xué)生拼命學(xué)習(xí)，但是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)成之后又找不到工作，或找不到一份理想的工作，這時(shí)就失去了面對(duì)困難、面對(duì)未來(lái)的勇氣，一遇挫折就容易走上極端之路。 情感糾葛是自殺原因之四 青年學(xué)生經(jīng)受不起愛(ài)情浪潮的沖擊，熱潮一來(lái)，紛紛卷入愛(ài)情的汪洋大海，熱血沸騰，忘乎所以。然而一部分人輕率，一部分認(rèn)真。輕率的人把愛(ài)情當(dāng)作游戲，拿得起來(lái)放得下;認(rèn)真的人把愛(ài)情當(dāng)作生命，拿起來(lái)了就放不下。前者瀟灑而去，另求新歡的時(shí)候，后者卻陷入了極度的痛苦，不能自拔。一些人缺乏自我保護(hù)意識(shí)，上當(dāng)受騙之后，忍受不了沉重的打擊就走上絕路。 悲觀厭世是自殺原因之五 青年學(xué)生看到電視、電影中的青春生活盡是風(fēng)流倜儻、瀟灑浪漫、充裕富足、豪華奢侈、良辰美景、幸福美滿。而面對(duì)的現(xiàn)實(shí)卻是世態(tài)炎涼、冷漠無(wú)情、競(jìng)爭(zhēng)激烈、勞苦艱辛、困難重重，悲觀厭世的情緒也就日漸加深，為了逃避殘酷的現(xiàn)實(shí)，最終選擇自殺，一死百了。這是一種越來(lái)越突出的社會(huì)現(xiàn)象，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的重視和關(guān)愛(ài)，向他們伸出援助之手，保護(hù)這些珍貴的生命，挽救這些寶貴的人才。