口吃是生活當(dāng)中一種特別嚴(yán)重的語言功能障礙，這種疾病的出現(xiàn)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來說非常的不利，嚴(yán)重的影響到了孩子的身心健康，導(dǎo)致自卑感的出現(xiàn)，而誘發(fā)口吃出現(xiàn)的病因受到了很多家長(zhǎng)的關(guān)注，往下看來了解一下口吃的病因有哪些。

口吃的病因：

1、權(quán)威人物壓力。在一些被稱為權(quán)威的人物面前，他們發(fā)言困難。如老師談話、老板面試，他們都會(huì)有困難。事實(shí)上，所有的患者都說，他們經(jīng)常只是對(duì)某些人口吃，但在醫(yī)生面前，他們又沒有任何口吃的跡象。

2、外部壓力。這種壓力也可以成為“壞消息”，如果你剛被解雇，親屬得了致命的疾病，或者你的汽車被盜，這就是外部壓力�；颊哒f外部壓力明顯對(duì)語言困難有影響。

3、不確定的壓力�；颊咴跓o法確定如何正確行事的情況下，經(jīng)常會(huì)引起語言困難。例如，在一個(gè)不熟悉的場(chǎng)合下，如遇到新鄰居，換了新工作、見到一些陌生人。在無法確定一個(gè)單詞的正確發(fā)音的情況下，也會(huì)引發(fā)壓力。

4、單詞或語音壓力。大多數(shù)口吃者都會(huì)對(duì)特定的單詞、特定的語音有困難。幾乎所有的成年口吃者都會(huì)一定程度的“單詞恐懼”，更常見的是緊緊害怕一些特定的單詞。

5、生理壓力�？诔曰颊哂袝r(shí)候只是在疲勞或生病的時(shí)候，說話愈發(fā)困難。

口吃的治療：

1、多讓孩子聽表達(dá)流暢、聲音優(yōu)美、簡(jiǎn)潔明確的語言。如兒童故事、幼兒詩(shī)歌等。父母可以神情自然地跟著孩子一起講，一起念。

2、正確示范。父母耐心、細(xì)心地多與孩子談話，多做示范，少做糾正，消除孩子的心理壓力，讓他在說的過程中從心理上輕松地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和自我糾正。

3、幫助孩子確立糾正口吃的信心。設(shè)法讓小伙伴們不要嘲笑他，對(duì)孩子表現(xiàn)出耐性和信心，不要急躁。

4、與孩子說話的時(shí)候速度可以放慢一些。如果孩子一時(shí)沒接上來，也不要急著提醒，父母可以自然而鑄地繼續(xù)往下說，使孩子沉浸在自然交談的氣氛中，不加強(qiáng)注意自己是否口吃的心理，久而久之，口吃帶來的心理壓力就會(huì)緩解甚至消除。相反，“你看，怎么又口吃了!你不能想清楚，把一句話一下子說完嗎?”父母這樣的糾正方法恰恰加強(qiáng)了孩子說話的心理壓力。

在清楚的認(rèn)識(shí)到了相關(guān)的介紹之后，我們已經(jīng)了解到了有哪些原因引起了口吃的出現(xiàn)了，口吃的出現(xiàn)困擾到了很多的家長(zhǎng)，也給他們的孩子帶來了很多的傷害，我們應(yīng)當(dāng)將口吃的病因了解清楚，而且要注意做一些預(yù)防口吃的工作。