但統(tǒng)計(jì)數(shù)字足以證明這一結(jié)論的可信度:在美國的托兒所中,大約有23%的孩子上網(wǎng)。這一比率意味著,托兒所里每4個孩子中,就有一位掌握了甚至連部分成年人還未學(xué)會的上網(wǎng)的本領(lǐng)。但報告指出,“對于大多數(shù)孩子而言,基本上是在大人指導(dǎo)下上網(wǎng)�！苯o爺爺奶奶、外公外婆寫信是幼兒在網(wǎng)上最喜歡做的事情之一。

　　但在教育家眼中,如此便捷的上網(wǎng)條件卻未必全是好事。他們警告除了要避免讓孩子在網(wǎng)上看到不適宜他們看到的東西,還要注意網(wǎng)上教育的進(jìn)度一定要和孩子心智發(fā)展的階段相一致。如果網(wǎng)上的教學(xué)內(nèi)容需要他們暫時還沒有掌握的繪畫或者識字技能才能完成,將會讓孩子產(chǎn)生緊張、恐懼和厭學(xué)的心理。