英國一項(xiàng)最新研究發(fā)現(xiàn)：在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間被其他人孤立也會(huì)對(duì)人們心理造成不良影響，尤其是對(duì)兒童自尊心的影響較大。

“過去人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良行為的研究多關(guān)注直接的言語欺凌等，而本次研究顯示，單純的孤立，即‘不帶你玩兒’的行為也會(huì)對(duì)孩子心理造成影響。”近日，英國肯特大學(xué)研究人員發(fā)現(xiàn)：在網(wǎng)絡(luò)空間被孤立，可能造成孩子情緒低落。

據(jù)了解，研究針對(duì)三組不同的對(duì)象，分別是八九歲的兒童、十三四歲的青少年和二十來歲的成人，他們被邀請(qǐng)參加一種網(wǎng)上球類游戲。正常情況下，游戲者會(huì)互相傳球，而在“孤立”場景中，受試者在最開始接到兩次球后就再也沒人傳球給他了。結(jié)果顯示，所有年齡的受試者在被孤立后的心理測(cè)試中都出現(xiàn)情緒低落現(xiàn)象。但是不同年齡段的受試者受影響的程度不同，在“自尊”這個(gè)心理指標(biāo)上，兒童組受影響的程度比其他兩組嚴(yán)重得多，而青少年和成人表現(xiàn)出更好的適應(yīng)性。然而在“歸屬感”這個(gè)心理指標(biāo)上，青少年組則受到較明顯的影響。

不過，研究同時(shí)顯示：只要在隨后的游戲中再次讓兒童參與進(jìn)來，就可以抵消之前被孤立所造成的心理影響。領(lǐng)導(dǎo)研究的艾布拉姆斯教授說，這一方面提醒家長和老師要注意兒童在網(wǎng)絡(luò)空間中可能遭受的心理傷害，另一方面也說明可以通過幫助兒童發(fā)展社交能力，來彌補(bǔ)其所受的不良影響。