日前，天津市社聯(lián)、天津市社會(huì)心理學(xué)會(huì)等單位開展了“青少年網(wǎng)絡(luò)心理健康教育”研討會(huì)，來(lái)自南開大學(xué)、天津師范大學(xué)的心理專家、學(xué)者，以及醫(yī)療工作者和學(xué)校心理咨詢工作者共同探討青少年網(wǎng)癮的對(duì)策。

　　○上網(wǎng)多是在玩游戲

　　從數(shù)量來(lái)看，我國(guó)青少年上網(wǎng)的人數(shù)比例低于美國(guó)。據(jù)教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測(cè)中心2009年調(diào)查，全國(guó)1.75億青少年網(wǎng)民中，小學(xué)生約占40%，初中生接近60%。這一數(shù)字比美國(guó)少很多，美國(guó)小學(xué)生有60%的網(wǎng)民。但是，我國(guó)青少年網(wǎng)民中玩游戲的比例卻遠(yuǎn)高于美國(guó)。一份來(lái)自中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的報(bào)告中指出，我國(guó)18 歲以下的網(wǎng)民中，有73.7% 的青少年網(wǎng)民玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲，其他互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)國(guó)家如美國(guó)等，網(wǎng)絡(luò)游戲的普及率只有35%，遠(yuǎn)沒有中國(guó)這么高的網(wǎng)絡(luò)游戲使用率。這是一個(gè)令人擔(dān)憂的問(wèn)題。很多孩子平時(shí)的娛樂(lè)活動(dòng)比較少，而網(wǎng)絡(luò)游戲是他們生活的重要組成部分。據(jù)調(diào)查報(bào)告顯示，目前中小學(xué)生游戲時(shí)間是平均每周3.3 個(gè)小時(shí)，每周游戲時(shí)間超過(guò)10 個(gè)小時(shí)的占中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲用戶的5.5%。

　　○初中生為網(wǎng)癮重災(zāi)區(qū)

　　近年來(lái)，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮成為教育的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。根據(jù)調(diào)查，13~17歲的青少年網(wǎng)民中網(wǎng)癮比例（17.10%）最高，可見，“處于13~18歲年齡段的中學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)成癮的重災(zāi)區(qū)”。據(jù)教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心提供的數(shù)據(jù)，初中生有成癮傾向的比例為11.1%，有網(wǎng)癮的比例為3.8%。

　　為什么孩子上了初中之后就特別容易向網(wǎng)絡(luò)靠攏？原天津市教科院研究員、享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家孟育群教授認(rèn)為，網(wǎng)癮找上初中生并非偶然現(xiàn)象，父愛的缺失、同伴的缺失、游戲活動(dòng)的缺失，正是這三大因素將孩子推向了網(wǎng)絡(luò)游戲。“你去網(wǎng)吧看看，90%的學(xué)生都是上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲”。她分析指出，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教育觀念認(rèn)為嚴(yán)父教子，因此家庭中父子關(guān)系比較疏遠(yuǎn)，父親和孩子溝通不順，導(dǎo)致孩子父愛缺乏；又因?yàn)楹芏嗪⒆拥耐�伴交往受到家長(zhǎng)的限制，而且獨(dú)生子女家庭的孩子特別容易養(yǎng)成以自我為中心的方式，不容易交到朋友，導(dǎo)致同伴的缺失。加上很多孩子從小被困在學(xué)業(yè)之中，缺乏游戲，因此，網(wǎng)絡(luò)游戲成為他們尋找游戲的天地。

　　孟教授在多年的研究中發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)癮少年最容易存在于四種親子關(guān)系的家庭中：一是奢望型，二是溺愛型，三是嚴(yán)厲型，四是離異家庭的不良親子關(guān)系。因此，很多孩子在初中后染上網(wǎng)癮，正是“12歲以前埋下的定時(shí)炸彈”。正是由于家庭中親子溝通不良，父母在孩子早期教育中失去了控制，后期難以和孩子進(jìn)行有效的溝通和管理。

　　○高期望把孩子推向網(wǎng)癮

　　心理學(xué)教授、心帆心理輔導(dǎo)中心主任賈曉波認(rèn)為，我們必須看到，網(wǎng)癮只是表象，它的背后是我國(guó)教育發(fā)展中所存在的深層次問(wèn)題和青少年成長(zhǎng)過(guò)程中所存在的嚴(yán)重心理問(wèn)題。“造成網(wǎng)癮的最核心因素是，在現(xiàn)實(shí)生活中部分青少年自我接納和肯定的需要未能得到充分滿足。如成就感，勝任感，價(jià)值感（包括被接納、被尊重、被欣賞等），自我效能感等。而自我肯定的需要滿足程度直接同他們的學(xué)業(yè)成就水平及人際關(guān)系狀況有關(guān)。在這兩個(gè)方面，當(dāng)前的學(xué)校教育和家庭教育都存在十分明顯的問(wèn)題。

　　他認(rèn)為，學(xué)校的問(wèn)題主要是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，壓力過(guò)大，評(píng)價(jià)體系單一，以及由此導(dǎo)致的師生關(guān)系不良。我們的中小學(xué)對(duì)學(xué)生最基本的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是考試成績(jī)。由于過(guò)于簡(jiǎn)單和絕對(duì)化的分?jǐn)?shù)取向，導(dǎo)致學(xué)校和家庭雙重的期望值偏高，最終影響到許多學(xué)生的自我期望值也偏高。于是一些不能保持尖子水平的學(xué)生通常就會(huì)感到自己是個(gè)失敗者。一旦對(duì)自己失去了信心，一系列的消極反應(yīng)就會(huì)接踵而至：悲觀、失望、自我否定、自我放棄……此時(shí)如果接觸到網(wǎng)絡(luò)游戲，很容易從中找到自我肯定的新途徑，許多在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法滿足的需要，都可以在虛擬世界中得到滿足。這種替代、補(bǔ)償?shù)男睦頇C(jī)制，就是網(wǎng)癮形成的主要內(nèi)因。

　　◎觀點(diǎn)和聲音

　　機(jī)器把青少年異化了

　　——孫少?gòu)?qiáng)(天津體院心理學(xué)教授，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家）

　　網(wǎng)癮對(duì)青少年的危害很大。網(wǎng)癮把人變成了機(jī)器人，導(dǎo)致青少年人格變態(tài)，人性變異，這才是對(duì)青少年最大的摧殘。現(xiàn)在的研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)癮者都有中度或者重度的抑郁癥，因此，網(wǎng)癮可能對(duì)人的精神造成損傷。這種精神性的抑郁比神經(jīng)性的抑郁，對(duì)人的損害更加嚴(yán)重。此外，青少年還應(yīng)該提防網(wǎng)絡(luò)“信息污染綜合征”。