王軍是內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院一名大三的學(xué)生，最近經(jīng)常出現(xiàn)失眠、心跳加速的癥狀，到醫(yī)院做常規(guī)檢查，診斷結(jié)果是身體狀況一切正常，醫(yī)生建議他去精神科檢查。經(jīng)過簡單詢問后，醫(yī)生得出的結(jié)論是：他患上了心理焦慮癥。

    原來，這學(xué)期開學(xué)后，身邊的同學(xué)都開始張羅考研或找工作，一直打算畢業(yè)找工作的王軍想到上幾屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況，不免也擔(dān)心起自己的就業(yè)前景來。

    據(jù)了解，像王軍一樣患上就業(yè)焦慮癥的大學(xué)生不在少數(shù)，有準(zhǔn)畢業(yè)生們，也有低年級的大學(xué)生們。內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)生心理咨詢中心的李老師說，每年的四五月份是學(xué)生因就業(yè)問題而尋求心理救助的高峰期。今年金融危機(jī)的蔓延使大學(xué)生就業(yè)機(jī)會大大縮水，部分學(xué)生的心理焦慮較往常更甚。

    貧困生心理焦慮重

    內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)的大四學(xué)生張澤說，同學(xué)們都在焦慮中等待著就業(yè)機(jī)會，但程度卻大不同。“我們宿舍的老三家庭挺困難的，這段時(shí)間老是獨(dú)來獨(dú)往，心事重重的樣子，很少像以前一樣跟大家交流了。而家境優(yōu)越的老大就不同了，家庭富裕、父母人脈廣，已經(jīng)為他找到了一份銀行的工作，現(xiàn)在他正打算出去旅游放松一下呢。而他上學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)成績等各方面并不比老三優(yōu)秀。”

    據(jù)李老師介紹，因就業(yè)焦慮前來咨詢的學(xué)生中，家庭相對貧困的學(xué)生居多。一方面，他們渴望早點(diǎn)找到工作，擺脫貧困的期望值很高;另一方面，由于經(jīng)歷、家庭背景、社會關(guān)系等因素的影響，在就業(yè)路上貧困生遭遇的磨難似乎更多一些。來自經(jīng)濟(jì)和心理上的雙重壓力使貧困生的就業(yè)焦慮表現(xiàn)得更明顯。

    就業(yè)焦慮向低年級蔓延

    “按說是大四學(xué)生才可能患上就業(yè)焦慮癥，但近年卻有向低年級學(xué)生蔓延的趨勢。”李老師說，在接待的心理咨詢的學(xué)生中，也有部分大二甚至是大一的學(xué)生。他們經(jīng)常和畢業(yè)生一起參加各種招聘會，提前接觸就業(yè)，了解就業(yè)形勢。再加上近些年社會上對就業(yè)形勢嚴(yán)峻性的渲染，讓這些低年級的學(xué)生也早早地開始關(guān)心起今后的就業(yè)來。

    李老師建議對患有就業(yè)焦慮癥的大學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的心理疏導(dǎo)：高校要重視和加強(qiáng)心理撫慰工作，幫助大學(xué)生以樂觀向上的健康心態(tài)求職。要經(jīng)常舉辦心理講座，將大學(xué)生心理健康教育納入必修課范圍，采取多種形勢多渠道幫助疏導(dǎo)焦慮情緒。