孩子是我們祖國(guó)的未來(lái)，是家庭的希望，父母都希望自己的孩子能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，希望他們擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，希望自己的孩子在今后能夠有所成就，而有的家長(zhǎng)卻整日逼著孩子苦學(xué)，或是參加培訓(xùn)班，這樣很容易引發(fā)焦慮癥。
 
有的孩子有發(fā)作性緊張、煩躁、恐懼、不安，擔(dān)心將會(huì)有不祥之禍發(fā)生，害怕離開(kāi)父母或親人。有的孩子拒絕上學(xué)，即使勉強(qiáng)到校也很少與老師、同學(xué)交往，上課注意力不集中，難以完成課堂作業(yè)。有的孩子由于焦慮、煩躁情緒易與同學(xué)發(fā)生矛盾和沖突，也不愿意上學(xué)。

有的孩子還會(huì)出現(xiàn)食欲減退、腹瀉、嘔吐、頭痛、睡不著覺(jué)，甚至心慌、氣短、大汗淋漓等癥狀。年幼的孩子由于語(yǔ)言發(fā)育尚未完善而不能很好地表達(dá)內(nèi)心的不安和惶恐，常表現(xiàn)為愛(ài)哭鬧、不易安撫、對(duì)環(huán)境變化比較敏感，在環(huán)境變化時(shí)焦慮加重，出現(xiàn)睡眠障礙和排泄習(xí)慣紊亂，如入睡困難、夜驚、尿床、便褲等。

首先應(yīng)了解、查明患兒產(chǎn)生焦慮心理的原因，解除誘發(fā)焦慮的心理應(yīng)激因素。如家庭環(huán)境有無(wú)改變或是否變遷、父母有無(wú)焦慮傾向、家庭關(guān)系是否融洽、學(xué)習(xí)是否有壓力等。要耐心傾聽(tīng)患兒的主訴，和患兒建立良好的醫(yī)患關(guān)系，有目的地和患兒進(jìn)行交談，適當(dāng)?shù)貙?duì)他們的痛苦表示同情，消除他們的顧慮，幫助他們控制自己的情緒。對(duì)有明顯誘發(fā)因素的患兒，要幫助他們消除各種不利因素。父母應(yīng)克制自身弱點(diǎn)或神經(jīng)質(zhì)傾向，積極消除家庭環(huán)境或家庭教育中的不良因素。

在平時(shí)的時(shí)候家長(zhǎng)也要多與孩子交心，談?wù)勊�自己的�?nèi)心世界，這樣父母才會(huì)了解到孩子的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)的為他們分憂(yōu)，可以讓孩子多參加一些戶(hù)外的活動(dòng)，這樣也可以增加交友的范圍，以至于會(huì)讓他們更好的調(diào)整心態(tài)。