元宵節(jié)一過，這個年算是正式的過完了。新的一年，該上班的上班，該上學(xué)的也要上學(xué)了。尤其對于幼兒小朋友來說，開學(xué)伊始，入園分離焦慮的現(xiàn)象非常普遍。從在家長的萬般呵護懷抱里，到進入一個陌生的環(huán)境，面對陌生的老師和同伴，有些小孩會無助、焦躁、不安，有些甚至哭的呼天搶地。

一、幼兒入園的分離焦慮的現(xiàn)象
    1．哭鬧哭鬧。這是孩子入園焦慮中最常見的反應(yīng)，也是父母最容易察覺到的情緒。不同孩子的表現(xiàn)也會不一樣。大多數(shù)孩子偶爾哭一下，或者不哭：有的孩子從走到幼兒園門口就開始哭，在幼兒園里也哭個不停：有的孩子和父母分離時大哭，父母走后就不哭了等等。
    2．緊張.對于原本生活環(huán)境單一的孩子來說，入園后常常會因為緊張出現(xiàn)一些心因性行為反應(yīng)，如摔打玩具、打人、咬指甲、不說話、拒食等。
    3．容易生病。焦慮緊張的情緒得不到有效舒緩，會伴隨引發(fā)一些疾病，如發(fā)燒、食欲變化(拒食或食量過大)、睡眠結(jié)構(gòu)紊亂等種種征狀。而這些癥狀卻常常被父母所忽略。
    4．發(fā)脾氣。很多父母會發(fā)覺孩子從幼兒園回到家里，脾氣變大了。常常亂發(fā)脾氣，一不如意就哭鬧、扔?xùn)|西。

二、幼兒產(chǎn)生分離焦慮的原因很多，從心理上分析研究，大致有以下幾種情況：

1、恐懼性分離焦慮

因恐懼而產(chǎn)生的分離焦慮在新入園幼兒中具有普遍性，也是最主要的原因。這是由于幼兒初入幼兒園，在情感、行為、生活、交往等諸方面還不適應(yīng)所造成的。比如：幼兒園陌生的環(huán)境、教師、同伴給幼兒帶來恐懼和安全上的危機感；由于幼兒動作協(xié)調(diào)能力差，幼兒園新的生活方式使幼兒產(chǎn)生生活方面的不適應(yīng)，擔(dān)心無人照顧和幫助而引起的不安；因幼兒在家是獨生寶貝，深受寵愛，入園后，見到這么多陌生的同齡人，不知如何去面對，出現(xiàn)交往方面的不適應(yīng)，擔(dān)心自己被欺負無人保護而害怕；幼兒在群體生活中要受到一定的限制和約束，不能像在家里那樣任意妄為，這也會讓他們有些不適應(yīng)；等等。

2、厭倦性分離焦慮

因厭倦幼兒園而產(chǎn)生的分離焦慮多發(fā)生在入園的第二天或第三天以后。這是因為初來幼兒園時，這里的一切都覺得新鮮，等他們感到不再新鮮時就會產(chǎn)生厭倦心理，引起其戀家的情緒而開始哭鬧

3、傳染性分離焦慮

這類情況多發(fā)生在入園時和離園前。表現(xiàn)為本來不哭的幼兒看到同伴在哭，勾起思念家人的情緒而苦鬧。

針對以上現(xiàn)象，為盡快穩(wěn)固幼兒情緒，幫助孩子盡快適應(yīng)新的群體生活，尋醫(yī)問藥網(wǎng)建議各位家長，加強與孩子的心理溝通，配合幼兒園老師做好幼兒教育引導(dǎo)工作。用心關(guān)愛，設(shè)身處地的理解關(guān)心幼兒，相信很快出現(xiàn)在家長面前的又會是孩子活潑天真燦爛的笑臉。