雖然我們都知道口吃也是屬于語(yǔ)言障礙的一種，但是如果大家想要對(duì)這種疾病進(jìn)行預(yù)防或治療的話，那么一定要提前對(duì)這種疾病的患病原因進(jìn)行了解，這樣才能夠根據(jù)自身的情況做到對(duì)癥防治，我們今天就專門(mén)請(qǐng)來(lái)了專家，為我們來(lái)詳細(xì)的總結(jié)一下導(dǎo)致人們患上口吃的主要原因。

1.生理原因。有人認(rèn)為口吃與遺傳或某種腦功能障礙有關(guān)。

據(jù)報(bào)道 經(jīng)過(guò)數(shù)十年的研究，有醫(yī)生相信他們可能已找到人們口吃的原因。來(lái)自德國(guó)的研究顯示，由孩仔時(shí)代出現(xiàn)的持續(xù)性口吃，可能是因?yàn)樽竽X不正常所致。專家表示，這造成大腦皮層與說(shuō)話能力有關(guān)的地帶出現(xiàn)不銜接的狀況。他們指出，由于左腦未能充分掌握讓語(yǔ)言區(qū)域運(yùn)作的時(shí)間性，左腦過(guò)度彌補(bǔ)這個(gè)缺失，令說(shuō)話不能流暢。利用核磁共振儀器掃描口吃人士的大腦時(shí)，研究員發(fā)現(xiàn)，他們左腦某個(gè)地區(qū)的組織結(jié)構(gòu)與說(shuō)話正常的人士非常不同。專家指出，那個(gè)區(qū)域的纖維連接大腦用作說(shuō)話及組織說(shuō)話的部分。他表示，這可證明為何某些人由小時(shí)候開(kāi)始便口吃，其他人則不然。

2.心理原因。如精神緊張、焦慮、應(yīng)激。精神因素是引起口吃的主要原因。

3.語(yǔ)言神經(jīng)中樞發(fā)育不良或受到損傷以后造成功能性障礙。即與發(fā)音、對(duì)語(yǔ)言理解甚至讀書(shū)寫(xiě)字有密切關(guān)系的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生障礙。

4.生理疾病。如兒童腦部感染、頭部受傷以及患百日咳、麻疹、流感、猩紅熱等傳染病后也易引起口吃。

5.模仿和暗示。

治療方法

口吃的患者是越來(lái)越多了，很多的孩子在患有口吃的疾病的時(shí)候，都是因?yàn)槠綍r(shí)生活中受到了很大的驚嚇，而導(dǎo)致的口吃，在患有口吃的時(shí)候，我們的家長(zhǎng)盡量的抓緊帶孩子進(jìn)行治療，生活中給孩子做好預(yù)防的工作，下面，我們一起來(lái)看看怎樣給孩子預(yù)防口吃吧!

口吃也是病，兒童口吃最佳治療時(shí)間是六七歲，不要等到孩子進(jìn)入青春期后再治療，因?yàn)檫M(jìn)入青春期后，口吃會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心理壓力，不利于孩子身心健康成長(zhǎng)。

兒童在受到驚嚇，比如聽(tīng)了鬼怪的故事、遇見(jiàn)某種動(dòng)物，或被嚴(yán)厲斥責(zé)、打罵、懲罰、嘲笑，或居住環(huán)境突然發(fā)生變化、父母雙亡或離異等情況下極易產(chǎn)生恐懼、焦慮情緒，這種情緒是導(dǎo)致兒童口吃的重要原因。所以，家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一定要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和睦的家庭環(huán)境，對(duì)孩子不可溺愛(ài)，但也不能苛求。

要預(yù)防兒童口吃，家長(zhǎng)在孩子學(xué)語(yǔ)階段必須避免急躁。幼兒剛開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話時(shí)，口齒不清，字音重復(fù)，本是正�，F(xiàn)象，有的家長(zhǎng)卻過(guò)早地強(qiáng)迫孩子要口齒清晰、言語(yǔ)流利，這樣容易使孩子心理負(fù)擔(dān)過(guò)大，一說(shuō)話就怕不流利，結(jié)果真的成了口吃。

另外，有的兒童偶爾會(huì)出現(xiàn)口吃現(xiàn)象，如果家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注，時(shí)刻提醒，以后說(shuō)話時(shí)孩子會(huì)特別留意自己是否口吃，久之就會(huì)形成心理負(fù)擔(dān)。所以，家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的生活環(huán)境，孩子說(shuō)話時(shí)不要打斷，不要指責(zé)。

對(duì)出現(xiàn)口吃現(xiàn)象的患兒，專家認(rèn)為，如果他常常被其他小朋友嘲笑，家長(zhǎng)可要求老師配合，保護(hù)口吃患兒，并為他提供鍛煉口才的機(jī)會(huì);對(duì)患兒要多作耐心的語(yǔ)言輔導(dǎo)，啟示患兒把話講慢、講短、第一音拖長(zhǎng)些;與患兒對(duì)話時(shí)，要做到速度放慢、句子改短、咬字清晰、音節(jié)分明，同時(shí)還要有和藹的目光，使兒童消除緊張心理，為語(yǔ)言流暢創(chuàng)造條件;要鼓勵(lì)孩子多參加文體活動(dòng)，多接觸人，努力改變行動(dòng)孤單、沉默寡言的壞習(xí)慣。

專家不僅給我們講解了能夠?qū)е潞⒆踊忌峡谶@種疾病的患病原因，還為我們講解了對(duì)于這種疾病的預(yù)防方法，如果家長(zhǎng)朋友們想要讓孩子健康的成長(zhǎng)，那么就希望家長(zhǎng)朋友們將這兩種方法都實(shí)施到生活之中，通過(guò)做好對(duì)這種疾病的防治工作，避免孩子患上這種疾病的一切可能。