大家在生活中遇到兒童口吃的情況并不罕見了，這種情況出現(xiàn)以后，家長一定要耐心地幫助孩子進(jìn)行矯正，同時(shí)孩子在成長的過程中，及時(shí)的進(jìn)行矯正，也能夠讓孩子及時(shí)的脫離這種疾病，那么引起孩子出現(xiàn)口吃的情況都有哪些呢！

那么，有些什么因素會(huì)引起兒童口吃呢？

1、模仿和暗示：大部分口吃患者是在幼小時(shí)學(xué)別人的口吃學(xué)來的。兒童期正是學(xué)習(xí)和掌握語言的關(guān)鍵時(shí)期，兒童的心理特點(diǎn)之一是模仿性強(qiáng)和易受暗示。當(dāng)親友、同學(xué)和鄰居中，如果有口吃的人，就會(huì)成為模仿的對象。

2、心理因素：大量事實(shí)表明，兒童口吃是兒童受驚、被嚴(yán)厲斥責(zé)、懲罰、嘲笑、環(huán)境突然發(fā)生變化、父母雙亡或離異、家庭不和睦等情景下引起的恐懼、焦慮情緒的結(jié)果。由于突然或持續(xù)驚嚇而引起口吃者不少見，在一些突然引起震驚，恐懼的事件之后，一些令人毛骨悚然的經(jīng)歷，例如遇見某種動(dòng)物、聽了鬼怪的驚險(xiǎn)故事，因而引起驚恐等等之后，可發(fā)生口吃。

口吃可能在受驚恐的當(dāng)時(shí)發(fā)生，也可能是在受了驚恐之后幾小時(shí)或幾天之后出現(xiàn)，有時(shí)是經(jīng)過沉默階段再出現(xiàn)的。

3、疾病影響：如與發(fā)音，對語言理解甚至讀書寫字有密切關(guān)系的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生障礙：如小兒癲癇、麻疹、熱病、腦病、百日咳、猩紅熱、膿癥、鼻炎、扁桃腺發(fā)炎或肥大等等，以及耳鼻喉科的疾病，多少都能使呼吸和發(fā)聲受到影響。

4、遺傳問題：口吃與遺傳，大腦兩半球優(yōu)勢或某種功能障礙有關(guān)，與語言神經(jīng)末梢缺陷有關(guān)，口吃患者的家族常有口吃歷史。此外，特色療法認(rèn)為，說話結(jié)結(jié)巴巴的原因主要在于患者身體上某些負(fù)責(zé)發(fā)音的肌肉組織功能太弱，而這些因素都可以通過生殖細(xì)胞遺傳給下一代。

預(yù)防和改善孩子的口吃現(xiàn)象

1·為了防止兒童口吃,安排好兒童的日常生活和培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣是很重要的。兒童日常的生活要有規(guī)律,要按照規(guī)定的時(shí)間吃飯,保證足夠的睡眠和休息。不要強(qiáng)迫3～7歲的兒童牢記各種長篇故事或不適應(yīng)他們語言能力的詩歌。

2·矯正兒童口吃的關(guān)鍵是要培養(yǎng)一個(gè)良好的講話習(xí)慣。對于患口吃的兒童,父母、師應(yīng)耐心教導(dǎo),告訴他怎樣把話講清楚,如何正確表達(dá)自己的意思。如果他講對了,就要鼓勵(lì)他“講得好”,幫助他樹立學(xué)習(xí)掌握講話技巧的信心。如果他講話不清楚或不流暢,也要耐心聽完,不要中途打斷或隨意責(zé)罵,使孩子以后在人前不敢講話,或造成精神緊張,一說話就口吃。

3·音樂可以在矯正兒童口吃方面發(fā)揮良好的作用。有節(jié)奏的唱歌、誦對兒童語言訓(xùn)練有一定的幫助,兒童聽了音樂之后,因心情愉快,分散說話時(shí)的注意力,不是僅關(guān)注講話的動(dòng)作,這樣,就能使兒童容易講出自己要說的話。講故事也是幫助兒童矯正口吃的一種方法。家長可以讓孩子敘述幼兒園、校里的事情;與孩子對話,講看的新書。新電視劇。需要注意的是,家長。老師要有耐心,同時(shí)要求口吃的兒童也心平氣和,不慌不忙。每次時(shí)間不要過長,時(shí)間長了容易使患口吃的兒童感到精神疲倦,一般20～30分鐘即可。

4·父母或?qū)W校、兒園老師對患口吃的兒童要給予多方面的溫暖和幫助,周圍的人也不要戲弄、笑或故意模仿兒童的口吃。

溫馨提示，家長朋友在孩子的成長過程中，一定要過多的關(guān)注，在孩子的語言上出現(xiàn)一些障礙時(shí)，家長要幫助孩子進(jìn)行矯正，這樣才能夠有效的預(yù)防孩子出現(xiàn)口吃的情況，專家在文章中也提出了兒童口吃的矯正方式，希望家長及時(shí)了解。