對(duì)于口吃相信大家在日常生活中應(yīng)該都不陌生，這也就是我們生活中所說(shuō)的結(jié)巴，小孩子在患上了這種疾病之后，往往會(huì)因?yàn)閯e人的言語(yǔ)而使自己承受著巨大的心理壓力，那么家長(zhǎng)在這時(shí)候就要及時(shí)的幫助孩子進(jìn)行治療，還進(jìn)行治療之前，我們首先就來(lái)正確的認(rèn)識(shí)一下口吃這種疾病。

1. 口吃的核心行為(Core Behaviors)：也叫做口吃的核心癥狀(Core Features)。

指的就是你這種結(jié)巴的、不正常的語(yǔ)言表達(dá)方式。也就是你原本應(yīng)當(dāng)是流暢的，富有節(jié)奏的語(yǔ)言表達(dá)過程，被過多的、無(wú)法自控的語(yǔ)音重復(fù)、拖長(zhǎng)和卡殼所中斷的這種現(xiàn)象。

2. 口吃的附加行為(Accessory Behaviors)：也叫口吃的第二行為(Secondary Behaviors)，或口吃的第二癥狀(Secondary Symptoms)。

它指的是你為了逃避和擺脫口吃的核心行為，所表現(xiàn)出的各種不正常動(dòng)作和行為。像是眨眼、跺腳，清喉嚨、面部和腦袋抽搐，咬手指 …… 以及說(shuō)話故意停頓，或逃避某些容易使自己感到壓力、說(shuō)話結(jié)巴的場(chǎng)合等等。

3. 口吃心理(Affective Reactions)：口吃最為神秘而巨大的部分，包含了情感和認(rèn)知兩個(gè)方面。

看看兒童口吃的原因

1.家族遺傳：遺傳學(xué)家在調(diào)查了大量口吃患兒的家族情況后發(fā)現(xiàn)，口吃可由決定聲帶音質(zhì)的遺傳因子遺傳給下一代。

2.模仿他人口吃：口吃的感染性很強(qiáng)，而兒童的語(yǔ)言機(jī)能還很不完善，他們?nèi)艚?jīng)常模仿他人口吃，便很容易形成結(jié)巴。

3.突然的精神刺激：驚嚇、環(huán)境突變等刺激可造成孩子心理緊張，如果這種緊張的情緒沒有得到及時(shí)、有效的緩解，就可能導(dǎo)致兒童口吃。

4.父母矯枉過正：孩子在學(xué)習(xí)說(shuō)話的階段，發(fā)音不準(zhǔn)或咬字不清是一種正常的現(xiàn)象。若父母對(duì)此急于做過多的矯正，甚至經(jīng)常打斷孩子說(shuō)話，容易給孩子造成心理壓力，從而使其出現(xiàn)口吃的現(xiàn)象。

5.強(qiáng)行矯正左撇子：父母或老師強(qiáng)迫有左撇子習(xí)慣的孩子改用右手，也可使一部分孩子出現(xiàn)口吃。

專家再一次為我們總結(jié)了導(dǎo)致孩子出現(xiàn)口吃癥疾病的原因，由于小孩子在生活中是很容易出現(xiàn)這種情況的，所以如果家長(zhǎng)朋友沒啥能夠讓孩子健康的成長(zhǎng)，就要提前對(duì)這些患病原因做好預(yù)防工作，只有這樣，家長(zhǎng)朋友才能夠保證孩子健康的成長(zhǎng)，避免孩子因?yàn)檫@種疾病而受到身心影響。