在日常生活當(dāng)中，有很多的孩子會(huì)出現(xiàn)口吃現(xiàn)象，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子打罵，要注意一些糾正方法，平時(shí)，你需要孩子的心理治療多讓孩子表達(dá)自己內(nèi)心的情感，而且要注意全面的進(jìn)行調(diào)理，以免造成更多困擾，導(dǎo)致孩子情緒波動(dòng)大，那么，口吃的心理治療方法是什么？

兒童口吃的心理治療方法都有什么呢?

1、多讓孩子聽(tīng)表達(dá)流暢、聲音優(yōu)美、簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言。如兒童故事、幼兒詩(shī)歌等。父母可以神情自然地跟著孩子一起講，一起念。

2、正確示范。父母耐心、細(xì)心地多與孩子談話，多做示范，少做糾正，消除孩子的心理壓力，讓他在說(shuō)的過(guò)程中從心理上輕松地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和自我糾正。

3、與孩子說(shuō)話的時(shí)候速度可以放慢一些。如果孩子一時(shí)沒(méi)接上來(lái)，也不要急著提醒，父母可以自然而鑄地繼續(xù)往下說(shuō)，使孩子沉浸在自然交談的氣氛中，不加強(qiáng)注意自己是否口吃的心理，久而久之，口吃帶來(lái)的心理壓力就會(huì)緩解甚至消除。相反，“你看，怎么又口吃了!你不能想清楚，把一句話一下子說(shuō)完嗎?”父母這樣的糾正方法恰恰加強(qiáng)了孩子說(shuō)話的心理壓力。

4、幫助孩子確立糾正口吃的信心。設(shè)法讓小伙伴們不要嘲笑他，對(duì)孩子表現(xiàn)出耐性和信心，不要急躁。

怎么糾正口吃就是家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題了。

1、兩歲多的孩子說(shuō)的技能趕不上思維的速度，往往孩子想用語(yǔ)言表達(dá)一種思想，但找不到合適的詞語(yǔ)，在“找合適詞語(yǔ)的過(guò)程”中就出現(xiàn)了口吃。這種口吃稱之為階段性的口吃，隨著語(yǔ)言能力的進(jìn)步，這種口吃現(xiàn)象會(huì)減少，終致消失，不必耽心。

2、積極的詞語(yǔ)表達(dá)不了他想說(shuō)的內(nèi)容，他要在腦子里“找”合適的詞語(yǔ)，因而說(shuō)話不流暢。

3、情緒緊張(受了強(qiáng)刺激，如嚴(yán)厲的批評(píng)，甚至打罵)，在“追問(wèn)”什么事的時(shí)候，用重復(fù)的字或拖長(zhǎng)音來(lái)調(diào)整自己語(yǔ)言的表達(dá)方式，需要時(shí)間，說(shuō)出來(lái)的話就有斷續(xù)現(xiàn)象，也就是一種口吃。

4、模仿、逗樂(lè)、形成了不良習(xí)慣。

5、由于你不愿聽(tīng)到孩子講出“結(jié)巴的話”(過(guò)去講的話是流暢的)，就很注意聽(tīng)他講話，糾正他的發(fā)音，反而給孩子多聽(tīng)“結(jié)巴的話”的機(jī)會(huì)，說(shuō)得也就更多了。

6、兩三歲兒童發(fā)生口吃現(xiàn)象與心理障礙沒(méi)有直接關(guān)系，請(qǐng)放心，并不是有了心理障礙才口吃的。

溫馨提示：家長(zhǎng)應(yīng)該注意兒童口吃出現(xiàn)，大家需要注意這些糾正方式，全面地幫助孩子進(jìn)行調(diào)理，并且在日常生活當(dāng)中，也要注意其中的原因，很多的因素會(huì)造成口吃比如是精神因素，兒童的精神受到創(chuàng)傷以后，也會(huì)造成口吃，很多的孩子是因?yàn)槟７隆?/p>